5月10日，由广州市教育研究院主办的“走向有意义的学习——广州市幼儿园社会领域优秀活动展示研讨活动”在广东省公安厅幼儿院如期举行。此次活动约有150名园长教师参与现场活动，并向全市11区幼儿园作线上直播。广州市教育研究院学前教育学科负责人、广州教育学会幼教专委会理事长林岚老师表示，本次活动旨在通过教研活动，提升教师活动设计与组织的能力，带领教师和园长们共同研究和支持幼儿有意义的学习。

开展同课异构精益求精

活动伊始，广州市南沙区南沙街道第一幼儿园的郑潇毅老师进行“文溪雅荷杯”获奖活动《会说话的小手》展示，随后广东省公安厅幼儿院的梁智彬老师以同样的主题为大家带来了同课异构活动。亲切自然的师幼互动、富有童趣的活动内容、逻辑清晰的活动设计……让线上线下观摩的园长教师们直呼收获满满！为此，社会领域教研中心组已进行了多轮的研讨，认真反思教学的每一个环节和细节，对其迭代改进是这一个月来社会领域教研中心组的常态。教师不断优化的活动总会让人“耳目一新”，与同行之间的交流、博采众长都成为教师组织好教育教学活动的基础。

聚焦PCK锤炼教师专业

广州市第二幼儿园林玫琼园长代表市社会领域中心教研组基于PCK视角对整个同课异构的教研成果进行了分享与提炼。广州市幼儿园社会领域教研中心组组长谭加颖表示，今天的活动见证了在广州市教研院的教研引领下，广州幼教人走向高质量教研、高质量教育的生动展现，包括聚焦PCK核心经验，以同课异构为抓手的教研路径，支持老师们在社会领域教学的专业成长以及支持儿童和教师共同“走向有意义的学习”。

据悉，PCK指领域教学知识，是有关教学的特有知识体系，是促进幼儿教师专业成长的关键因素。

教育大咖助阵点燃智慧

在场专家对本次教研活动的价值表示肯定。广州市教育研究院学前与综合教研室原主任张琼表示，结合时代背景和当下现状，教师要学会运用提问给予幼儿前期的知识经验铺垫，帮助幼儿更好地理解真实的生活交往情景，让课堂整体呈现出自然、高效的状态。

北京师范大学博士生导师霍力岩教授围绕OECD《强势开端Ⅵ》表示，要重视教学的过程，把课程嵌入教研本身，在活动设计中注重中国意蕴和时代意蕴，调动幼儿兴趣使其深度参与教学活动，在教学活动中学会从五个方面反思：目标达成度、目标达成的途径与方法、达成目标最好的幼儿典型行为表现、达成目标较弱的幼儿典型行为表现以及如何改进活动。建议教师无论是教学还是教研，都要更加具体。

文/广州日报新花城记者:魏丽娜 通讯员：谭加颖、徐云燕

图片由主办方提供

广州日报新花城编辑：李津