5月7日，“传统艺术融入幼儿园公共艺术体验区3+N教研工作坊研训活动”（第二场）在广州市南沙区湾区实验幼儿园举行。

本次活动由南沙区教育局联合广州市教育研究院主办，广东省林岚名教师工作室带领广州市及各区名教师工作室、南沙区湾区实验幼儿园承办，广东省学前教育教研基地（广州）、广东省园本教研基地（广州）、广州教育学会幼儿教育教学研究专业委员会协办。

南沙区教育局副局长黄汐、北京师范大学博士生导师霍力岩、北京师范大学珠海校区学前教育系主任陈雅川、广东省教育研究院教研员杨慧敏、广州市教育研究院教研员林岚、裴迪、华南师范大学附属幼儿园副园长韩凤梅及各工作室学员代表和南沙区各幼儿园教师代表共约160人参与了本次教研盛会。

现场艺术氛围浓厚、活动精彩纷呈，水墨、扎染、灰塑、诗趣、剪纸、版画六大传统艺术体验区错落有致地分布在南沙区湾区实验幼儿园的公共艺术体验区，教师们投身其中进行艺术体验和场景打造，沉浸式地体验传统艺术的独特魅力。

小组研讨环节，教师们根据自身亲身体验梳理出各传统艺术体验区各年龄段幼儿的关键学习经验，提出基于儿童视角的场景设计和材料投放建议，相互思维碰撞，教研热情高涨。

广州市名教师工作室主持人尹花老师以《水墨艺术融入幼儿场景化课程思与行》为题，深入浅出地与大家分享了幼儿水墨艺术教育的实践经验和水墨艺术融入幼儿园公共艺术体验区的3+N教研工作坊研训历程，引发了大家对传统艺术传承与创新的深入思考。

各教研工作坊坊主进行了各具艺术特色的汇报，剖析了各年龄段幼儿在各传统艺术体验区的关键学习经验，并基于儿童视角提出了具有实用性的场景设计和材料投放构想，为幼儿园传统艺术体验区场景打造提供了宝贵建议。

不同于传统“座谈会”“研讨会”类型的单向学习模式，此次活动结合艺术体验区场景化课程实施，创设真实的艺术体验场景，引导教师在真实场景中根据自己的兴趣和需求选择工作坊，具有较大的灵活性；采用小组互动研讨的学习方式，促使教师之间互动和合作，有助于每个教师基于自身最近发展区获得发展；最后就是工作坊是以真实问题为导向的，更注重帮助教师解决教学实践中的真实问题，是当下促进教师成长的一种新模式。

本次省—市—区联动教研活动的开展，既是广州市南沙区湾区实验幼儿园作为双基地园建设阶段性成果展示，也是幼儿园探索弘扬中华优秀传统文化的新尝试，是基于第一场对传统文化元素融入幼儿园场景之后的实践思考与回应，从儿童视角出发，关注幼儿的生活经验，从成人经验走向儿童经验，深度挖掘传统艺术融入幼儿场景化课程的路径。

专家点评：

北京师范大学霍力岩教授表示，这是一场精彩纷呈、厚重深刻的中华优秀传统文化融入幼儿园课程的教研博览会，生动演绎了中国故事、湾区故事，指出传统艺术美育浸润的文化传承、全方位联动的教研工作坊不仅符合国家最新颁布的政策精神，助力了幼儿园课程发展与教师队伍发展一体化，而且与世界学前教育发展趋势吻合，展现了广州学前教育的领先地位。

广州市教育研究院教研员林岚表示，非常欣慰看到了教师通过3+N教研工作坊研训取得了实实在在的进步，这种沉浸式教研让教师能走进场景、亲身体验、共同建构，充分感受场景化课程的现场性、空间性、多维性，形成了有特色的工作坊教研样态。希望大家能把今天所学所思应用于本园实践，展望更多的幼儿园加入“文溪雅荷”场景化课程教研工作坊队伍，共同成长携手并进。

（记者罗瑞娴 图片罗仲贤 编辑张瑨欣）