今年3月，广州市黄埔区教育局正式聘任广州二中原校长张先龙为广州实验教育集团总校长、广州实验中学校长。加上该校今年将招收第一届高一新生，这使得在2021年开办时已备受关注的广州实验中学，受到更多关注。

据介绍，广州实验中学（以下简称“广实”）设计规模为90个班，共4500名学生，目前在校学生1700多人。今年该校将招收第一批高一学生，招生计划为200人至300人，具备外区招生资格，预计将在第一批（自主招生）和第三批招生。招生比例以招考部门公布为准。那么，招收第一届高一新生之后，广州实验中学将如何培养的高中学生？

设置两个特色班，文理科花开两朵

广实副校长文娟介绍，学校将为高一学生设置两个特色班，一个是理科创新班，一个是人文博雅班。理科创新班将对在数理、科技等方面有特长的学生进行培养。目前学校已开发相对成熟的理科竞赛课程，并外聘竞赛金牌教练。在初中就已参加学科竞赛的学生，包括综合能力比较强，基础比较扎实，在理科方面有专长的学生，可优先考虑报读该班。

从以往经验看，选择竞赛路线的学生不会太多。在学校的规划中，对于班上大部分不选择竞赛路线的学生，包括没进入该班但数理某方面有突出特长的同学，学校会调整竞赛课程为培优课程，对标高考理科科目压轴题来调整教学内容的深度和广度。

文娟表示，学校如此设计的目的，是为了帮助学生在面对当前新课标下更灵活的高考试题时游刃有余。“这也符合现在拔尖创新人才培养的（思路）。拔尖创新人才不可能全校推广，我们希望综合素质强、学有余力、能够达到这个层次的孩子聚在一个班。因材施教，同伴互促，才能激发本来具有的潜能。”

另外，学校地处知识城核心，周边科研院所、高新企业众多，学校会广泛利用这些优势，共同开发科技、实验、实践等课程，开阔学生视野，培养科学精神，提升动手能力。如中科院深圳先进技术研究院在广实的《从微观到宏观的生命之旅》课程，广东粤港澳大湾区国家纳米科技创新研究院（简称广纳院）开发的《广实纳米》课程。

广实设置人文博雅班，目的是想让对人文学科感兴趣、有特长的学生也能有一个较高平台去成长。“现在整个时代或者整个世界对科技、理科、创新，都很重视。但相应在对人文的重视上弱一点。实际上，人文能更好地塑造孩子终身发展的品格，也会深刻影响孩子的价值观和更高层次地成长。”文娟说。

据了解，广实目前与知名博物馆共同开发相关课程资源。学校计划利用这些博物馆课程，结合真实情景、真实物品等具体的“点”将知识网络化、系统化，通过跨学科学习、项目化学习等方式来提升学生学习思维与能力，打破课堂与教材的局限。比如学校与广州市文物考古院建设“广州市文物考古研究院黄埔工作站”，就是国内首个校园文物考古站。

打造全科阅读体系，不只是应对新高考

张先龙校长来到广实之后，强调要通过加强师生人文素养来涵养内生动力。据介绍，该校目前和今后将长期打造包括数、理、化在内的广实全科阅读体系，使之成为学校的文化名片。文娟表示，学校此举契合目前高考对学生的要求。

新高考对学生的知识综合运用能力和知识的丰富度、广阔度，以及将知识转化为解决实际问题的能力，都有比较高的要求。“我们认为阅读应该是学生学科发展的基础。现在一般讲到的阅读，大多数就是散文、小说，可能还去读读诗歌等。但实际上，这不是我们所说的阅读体系，我们首先要全科，每一个学科都去推动阅读。”文娟说。各个学科的老师都要推荐本学科的必读书目给学生，不仅要推荐，还要指导阅读，尤其理科的指导，先从阅读教材、阅读课堂拓展材料入手。“推行全科阅读，旨在培养孩子的学科思维，帮助凝练学科方法，强化逻辑思维和批判性思维。这也是目前高考特别强调的。”文娟说。

其次要进入“课程”，无论是在课表编排上、课堂内容安排上、作业设计上、考题呈现上，都要渗入“阅读”。比如语文科目，以6个课时为单位，老师可能将其变成“4+2”，其中4节课用于教材学习，另两节课是专门的阅读课，人文科目均可开展大胆而谨慎地改革。“当然我们不会放松国家课程的学习，希望通过课程调整，真正落实广实建校以来一直推行的‘1+4’项目研究，通过‘深度教学、全科阅读、作业设计、质量监测’来提升课堂效率。”

文娟表示，校方目前在思考的是，新高考的要求下，老师该如何真真正正地利用课堂和课程来实现对标。张先龙校长强调广实全体师生都要培养向内生长的力量，每个人都要针对“我自己”，朝好的方向去发展。“以后学生往哪个方向发展，就要具备相应的思维层级与认知水平，而不只是具备相应的知识。这才是面对未来的教育。”

文/广州日报新花城记者：谢泽楷、刘晓星

视频/广州日报新花城记者：庄小龙、谢泽楷

广州日报新花城编辑：翁淑贤