2023年12月，在一节以“多姿多彩的民间艺术”为主题的道德与法治课堂上，来自香港仁济医院罗陈楚思小学的28名学生与南沙小学15名学生共同学习交流，进一步加深两地学生“亲如一家”的情谊和增强对祖国文化的认同感……这是广州市南沙区南沙小学以爱国主义为核心、融合大湾区特色文化打造的思政课堂片段，也是粤港澳大湾区学生思政教育交流的缩影。
近日，由广州市教育局联合信息时报推出的“扩优提质 广州担当——广州基础教育扩优提质高见启示录暨高质量发展深调研”来到南沙区，南沙小学教育集团党委书记、校长曾志伟和该校师生代表接受专访。让我们一起走进南沙区这所思政教育优秀示范校，探寻南沙小学打造粤港澳大湾区“最美思政金课”的新路径。
课程理念
爱国主义教育作为思政教育核心
思政课是落实“立德树人”的关键课程，学校要坚持用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务。推动形成全党全社会努力办好思政课、教师认真讲好思政课、学生积极学好思政课的良好氛围。
2018年，南沙小学教育集团挂牌成立，涵括两个校区和三所成员校，共享优质教育资源，2021年成为广东省首批优质教育集团培育对象。2023年，与南沙小学为同一法人的珠江湾校区开办，结对帮扶的两所梅州成员校加入，南沙小学教育集团正式开启“6+2”跨区域式集团化办学新模式。
近年，“如何打造粤港澳大湾区‘最美思政金课’”成为南沙小学改革创新的重要课题。《礼记》有云：“亲其师，而信其道”，只有教师抓住学生的“心之所向”，思政课才能上好，从而为打造一门受学生欢迎的“思政金课”夯实基础。
粤港两地学生同上一节思政课
谈及思政教育的课程理念，曾志伟回顾课程设计之初的定位，“我们学校目前已和香港仁济医院罗陈楚思小学、澳门福建学校等4所学校结成‘姊妹学校’，两地教师每个学期都会定期开展教学交流活动。根据南沙小学的教育定位、功能和需求，将爱国主义教育、社会主义核心价值观教育、中华优秀传统文化教育作为思政教育的核心。在此基础上，通过整体规划、系统推进和深入教研，用心打造一批‘思政金课’。”
教学模式
以教师价值引领和学生自主构建相结合
2016年9月，小学“品德与生活”“品德与社会”课程更名为“道德与法治”，统编教材在此背景下应运而生。同年，学生发展核心素养发布，在学科教学中培养学生核心素养成为教学改革的重要方向。
南沙小学学生在道德与法治课中开展讨论和自主探究
从2017年起，南沙小学对小学道德与法治教学现状及核心素养培养现状进行调查。在分析和反思的基础上，突出道德与法治在学生发展中的价值引领，通过学习过程引领、创设多元教学途径、拓宽校内外教学渠道等，让道德与法治课程成为学生核心素养落地生根的沃土。
2022年，该校成为第一批广州市中小学思政课新结构教学评范式研究项目试点实验学校；2023年，该校成为教育部课程教材研究所道德与法治课标实验学校；共承担全国课例展示2节，广州共享课堂6节，市级公开课7节，市思政红棉课堂2节，区教研课4节；5次全国性主题发言，区级以上专题发言12次等；2023年12月，《基于核心素养的小学道德与法治教学的实践探索》获广州市教学成果重点培育项目。
在课堂教学中，如何让思政课入脑入心，如何把道理讲深讲透讲活，如何才能让学生喜欢上思政课，一直是困扰一线老师的难题。在教学模式创新方面，曾志伟表示，“南沙小学的思政课堂坚持以学生为主体，以教师价值引领和学生自主构建相结合为模式，通过探究、合作的方式推动课堂教学，让思政课堂更有活力和生命力，从而提高课堂教学的有效性。”
2023年12月，南沙小学思政教师李彤开展的主题为“多姿多彩的民间艺术”的道德与法治课堂教学，迎来香港仁济医院罗陈楚思小学的28名学生。“与香港的老师交流后，我了解到，香港的学校都是以通识课程渗透道德教育和法治教育，与内地课程设置不一样。在这节课中，我选择了两地相近的民俗文化，比如传统糕饼制作、非遗广绣技艺等内容，让香港的孩子在实践和体验中领略中华优秀传统文化的无限韵味，同时潜移默化地渗透爱国主义教育。”李彤说。据了解，南沙小学思政课的一大特色是使学生在体验中获得情感教育。在课堂上，李彤尤其注重学生的体验性，引导两地学生共同实践、共同学习。课后，香港的学生踊跃表达对中华优秀传统文化的理解和感受。
教育愿景
传承百年南小荣光 建设思政课“大平台”
南沙小学在思政课教学中探索实践活动建构已有13年，致力实现在活动体验中获得真正的教育。在学习与创新中逐步形成、总结与提炼经验，创新思政教育教学。
广州市“一课两讲”活动，线上直播观看人数达1.32万人
创办于1924年的南沙小学今年迎来100周年校庆。在建校百年之际，南沙小学以打造粤港澳大湾区“最美思政金课”为愿景，与香港仁济医院罗陈楚思小学、澳门福建学校等姊妹学校组建“粤港澳大湾区最美思政金课教育联盟学校”。“在我的理解中，‘粤港澳大湾区最美思政金课’，‘美’和‘金’有着独特的含义。‘美’代表的是这门课程的魅力和吸引力。它不仅体现在教师生动有趣的授课方式上，还体现在课程内容的思想深度和人文精神上。通过学习这样的课程，学生不仅能够获得知识，还能在思想上得到升华，培养出对社会、对人类的责任感和使命感。‘金’则象征着这门课程的价值和重要性。它代表了知识的精华，是学生成长的宝贵财富。‘金’也代表这门课程的品质，它经过精心设计和挑选，确保能为学生提供最优质的教育资源。同时，‘金’也预示这门课程对学生未来的成功有着积极的推动作用，是他们走向成功的重要基石。所以，‘最美思政金课’不仅是一门充满魅力和吸引力的课程，更是一门蕴含思想价值、对学生成长和未来发展至关重要的课程。”曾志伟说。
教材不仅提供教学内容，还指引教学方向。但教材很难兼顾每一个地区、每一所学校、每一位学生。南沙小学在实际教学中对教材内容进行重组、筛选和转化，融入粤港澳大湾区教学资源，从而让教学更具鲜活性和开放性。
同时，南沙小学发挥团队研究优势，用名师工作室力量打造教学评实证研究过程，在思政课堂中以“三段五环二融合”模式开展教学。在该套课堂教学模式的应用下，南沙小学推出多个实践案例。如教育部义务教育道德与法治课程标准实验研究项目展示课例《中华民族一家亲》《多姿多彩的民间艺术》以及广州市思政名师交流活动展示课例《家乡的喜与忧》等。学校的单元作业设计实施案例也获得广州市征集活动评比一、二等奖。
南沙小学学生在图书馆内阅读
为进一步拓宽“思政金课”的影响力，南沙小学计划实现线上线下同步教学互动——纵向上，打破课上课下的时间限制；横向上，跨越大湾区的地域划分，为建设思政课“大平台”增添时代注脚。
专题|撰文 陈诗颖
摄影：郭柯堂
编辑：梁健欣