编前语：
在人工智能快速发展的当下，把人工智能作为中小学必修课程内容，是培养学生具备面向未来的核心素养能力的必然选择。2022年，教育部印发的《义务教育信息科技课程标准（2022年版）》明确提出将人工智能作为课程内容。2023年，“推动全市一至八年级人工智能教育普及”入选为广州市十件民生实事之一。这项民生实事的绩效目标之一，为推动全市800所以上学校开设人工智能课。
这一年来，广州各区如何落实民生实事，动态推进人工智能教育从普及到提质增效，提高教师专业教学能力，提升课程质量，因校制宜、因材施教，真正促进青少年人工智能素养发展，提升创新意识与能力？即日起，广报求学结合“智慧教育在广州”专栏，为你聚焦广州各区人工智能教育成效。
在人工智能时代，中小学如何开展人工智能教育？为解答这道题，广州市番禺区进行了卓有成效的探索。该区坚持“上品教化”教育理念，通过4个聚焦：聚焦“全面普及”、聚焦“队伍建设”（教研队伍和教师队伍）、聚焦“人才培养”、聚焦“探索创新”，以“上、下、求、索”为行动策略，落实人工智能教育普及工作卓有成效。目前，番禺区义务教育阶段学校均开设了人工智能教育课程，教学活动精彩纷呈，教学成果显著突出。
构建人工智能教师成长模式
刚开始推行人工智能教育普及时，精彩纷呈的教育教学活动，新鲜有趣的体验，跟生活密切相关知识，这样的课堂，学生们都渴望“再来一打！”他们不停追问老师：“什么时候再来上人工智能课呀？”
但是，这却让部分学校老师面露难色——课时从何而来，专业知识储备不足、没有教学指导、硬件限制……这些难题都摆在眼前。
为破局，番禺区在实施人工智能教育普及工作时，将人工智能课的开设、任课教师保障、学生备有教材列为开学教学督导的内容，要求学校将人工智能课写入课表，确保课程有开设，学生有教材，教师能胜任。
上好人工智能课，首先要解决师资问题。经过探索，番禺区构建了“典型带动、课题引领、教研支撑、协同创新、活动提升”的人工智能教师成长模式。
番禺区以“同方向、同研究、同实施、同发展”为目标，深化“研训一体”，成立人工智能科创教学联盟团队，以点带面，全面推进，创新教、研、培机制和方式。通过线上和线下的方式，开展了20多场次的研训活动。例如：组织了人工智能教学套件应用培训、番禺区人工智能骨干教师培育等专项研训活动；配合广州市电化教育馆组织的广州市中小学人工智能教育种子教师培训、人工智能骨干教师培训等活动，完成全员参训，全面提升人工智能师资水平，推进人工智能教育教学落地。
义务教育阶段学校全部开展人工智能教育课程
番禺区要求义务教育阶段学校在一至二年级每学期结合地方课程或校本课程，开设不少于2节以人工智能为主要内容的主题课；在三至八年级每两周在地方课程、信息科技、综合实践等课时中安排一节人工智能课。
为促进人工智能教育发展，落实1-8年级人工智能教育普及工作，番禺区制定了“1+2+3+N”的工作方案，即建设1个人工智能教育教研培基地，尝试与企业、高校合作，建立集培训、教研和竞赛三大功能于一体的合作模式；建设2所人工智能教育示范校；组建3个“广州中小学人工智能教学平台”应用研训小组，市桥、沙湾、区属单位为一组，石碁、石楼、化龙片为一组，南村、西片、北片为一组；开展N个人工智能课程教学联盟组，强弱联合，共同研究和探讨人工智能课程教学工作，以联盟组的形式开展教研活动。
一系列“组合拳”下来，目前番禺区义务教育阶段学校（包括民办学校）全部都能正常开展人工智能教育课程，教学教研活动精彩纷呈，有效推进人工智能教育。
在全面实施人工智能教育的基础上，番禺区又提升人工智能教学的教学策略或模式。番禺区教师积极承担市、区、片三级教研，以研促教。石碁镇中心小学陈泽鸣老师承担广州市中小学人工智能第一课，东城小学钟春兰老师在藏粤两省区“互联网+优课”教研展示活动中承担人工智能教学展示课，天誉小学的李伟娟老师和市桥中心小学韩靖豪老师通过“专递课堂”的形式，在广州市番禺区天誉小学和清远市佛冈县水头镇莲瑶小学进行了异地协同执教小学六年级人工智能课《跌宕起伏的人工智能》，促进了广州、清远两地教育资源互通互联，将广州的优质课堂资源辐射到清远学校，有效提高了教育帮扶质效。
番禺区还立项了人工智能教学套件资助项目，以省钱、实用、有用的原则购买教学套件。组织骨干教师研究教材，按教学要求在网上选配学具教具，组合成符合教学需要的教学套件，由区教师进修学校分期分批采购并下拨给学校开展教学实践，解决学校“课程无硬件”的困难。为了进一步规范教学套件的使用，组织骨干教师根据教学内容与套件的使用结合起来，制作成系列微课资源，进行共建共享，减轻教师备课的压力，让教师和学生都能体验并应用人工智能教具学具进行课程实验及教研教改研究，提升教学效率与质量。
构建人工智能课程“融·乐”课堂教学范式
番禺区人工智能教育普及以学习内容模块化、学习过程活动化、学习活动情景化为设计原则，设计了基于“融·乐”课堂的通识板块课堂教学范式：以人工智能通识为问题主线，构建以问题为中心的体验、实验、应用三个环节活动。在数据驱动的“融·乐”课堂探究的基础上，积极开展项目式课程学习及跨学科融合的大单元主题探究。
搭建“多元合作”的发展平台
按照高校科研引领、企业技术支持、学校实践应用的原则，搭建“多元合作”的发展平台，例如：华南师范大学专家团队指导打造示范课例；广大附中番禺实验学校与广汽集团合作，在学校开设智能汽车兴趣课及专题讲座，吸引各年级的孩子们争相报读；天誉小学早年便与华南理工大学实验室合作开展智慧课堂设计与开发，人工智能教育普及后，华工学子更是走进教室为孩子们上人工智能课。
学校选修课服务也是孩子们的最爱。番禺区各校积极开设人工智能相关的选修及社团，多所学校开展了创意编程、创意搭建等有趣的人工智能社团活动。例如：市桥富都小学开展python人工智能社团，物联网人工智能社团，市桥蚬涌俊贤小学开设百变机器人、人工智能基础编程和人工智能科创社团。
一年多来，番禺区人工智能教育成果精彩纷呈。超过3000名师生在广州市人工智能各类专项赛事中获奖。其中，1760名学生在广州市电化教育馆举办的基于广州中小学人工智能教学平台的创意编程赛中获奖；在广州科技活动周儿童活动专场（人工智能创新应用比赛）22个作品获奖，5名老师获评为优秀教师，3所学校获评为优秀组织单位；27个教学案例在广州市中小学人工智能教育普及及优秀课例征集活动中获奖，以上活动获奖总数均排名全市第一，番禺区获广州市优秀组织奖。
文/林霞虹、伍健强
图片来源：广州市番禺区教师进修学校（广州市番禺区教师发展中心）
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