广州大学附属中学校长欧卫国:做最好的自己,自由丰盈地成长

广州大学附属中学,通过构建良好教育生态的探索,推动学校办学质量和办学水平节节攀升。今天的广附,办学特色彰显,拔尖创新人才培养硕果累累。学校十年跨越式发展的背后,不仅有“做最好的自己”价值观的支撑,有“亮剑精神”作为行动指引,更有“多元育人”的方法论指导。从国防班开始,我们创特色班以提供多元平台,丰富活动以健全人格,倡导学科竞赛以培养拔尖人才,壮大教育集团以传承广附文化,构建起具有广附特色的良好教育生态。

“做最好的自己”是我校的校训,也是我们坚定的价值追求。我们希望,每一位广附人,都要以校训为价值追求,做最好的自己,办最好的学校,培养最优秀的学生。“做最好的自己”的价值追求,分为三个维度:一是做最好的学生,二是做最好的老师,三是办最好的学校。

做最好的自己,是学生发展的最佳动力。我们提出的“做最好的自己”,是以生为本,希望每个学生都能根据自己自身特点,积极主动地、有专长地发展。

我们希望,同学们都能选择好自己前进的目标和方向,每天努力,超越昨天的自己。目标和追求,是可以充分激发孩子们的内驱力和美好憧憬的,只要加上不懈奋斗的精神,定能到达理想的彼岸。我们希望,广附的学子,每一个都是身体健康,心态阳光,志存高远,斗志昂扬为梦想孜孜以求的。因此,我们提出要培养“五好学生”——“思想好、品德好、学习好、身体好、心态好。”在“品德好”前加一条“思想好”,就是希望孩子们树立爱党爱国、立志奉献社会的价值信念。另一条是在“身体好”后面加“心态好”,就是希望培养孩子们阳光乐观的心态、坚韧不拔的意志。

作为老师,做最好的自己,就是在原有基础上有所进步。所以,老师们要不断加强学习,不断完善自己,不断超越自己。做最好的教师,就是推动全体老师在思想情怀上、专业能力上都以最完美的标准去追求进步。最好的教师,一定是学生成长的促进者、素质教育的创新者、真诚贴心的服务者、勤奋进取的学习者。

办最好的学校,就是要让孩子们在学校里感觉到快乐,让孩子们在学校里可以各得其所,让孩子们在学校里不断进步,变得越来越优秀。我们认为,学校应该努力探索构建更良好的教育生态,让孩子们在学校里健康充实的成长,成为自己想成为的人;努力让孩子们可以按照自己最理想的方式,向阳而生、向光而行。

中学教育是承前启后的,我们要以生为本,与时俱进,为同学们的发展和将来的幸福奠基。我们努力追求教育的高度,希望每一个学生,都是雄赳赳气昂昂的,不断探索创新,成为有家国情怀,又有世界眼光的优秀人才。我们努力追求教育的厚度,让孩子们不断发展个性特长,在学校可以丰富多元地成长。我们努力追求教育的温度,给孩子们的衣食住行提供方便,给孩子们的成长发展提供更多更好的空间和机会。我们希望,我们的教育生态里,没有焦虑,无须“内卷”,一切都是自然而然地生长,自由丰盈地成长。

基础教育阶段,建立拔尖创新人才选拔和培养的科学体系,首要的是要着力培养孩子们的创新精神,提供充分的、肥沃的创新精神和创新才能的培育土壤,构建能够帮助孩子们成长成才的有效路径。为此,我们在学校专门设立了“创新中心”,其主要目的,就是统筹包括学科竞赛生在内的拔尖创新人才的课程设置和个性化发展,创设更适合这些孩子成长、成才的良好氛围和平台,探索具有广附特色的拔尖创新人才培养方式。创新中心的主要工作,是搭建五大学科竞赛的培养体系和课程设计,全面负责创新型教师的招聘和团队建设,从学生的广泛培养到对拔尖学生的个性化指引全程跟踪等。

我们希望,为更多需要被发现、被培养的孩子,衔接好向上拔节生长的通道;我们更希望,在广大附中的育人生态中,每个孩子都可一展长才,适性发展,没有人的天赋会被浪费。所以,在顶层设计方面,我们一直努力做到统筹兼顾、整体推进。

多元育人,一直是我们追求的育人模式。我们认为,学校应该是一个丰富多彩的地方,是一个提供无限发展可能的地方。我们鼓励学生养成良好的兴趣爱好,张扬自己的个性特长,丰富多元地成长。我们给每一个同学设计多形式和系列化的活动,发展同学们的兴趣,然后鼓励他们特长发展。在兴趣和特长的引领下,同学们就能迸发出最大的学习热情、最天马行空的想象力和最意想不到的创造力。

我们根据学生不同的成长成才需求和方向,努力给学生搭建不一样的成长平台,助力学生多元成才。搭建平台主要从四个方面着力,一是组建志同道合的学生团队,二是提供充足先进的校内学习场所和活动空间,三是建设高水平的师资队伍,四是搭建校外拓展学习和高端深造的基地。我们为高中五大学科的学生竞赛团队,专门建设了充足的竞赛专用教室和学习交流的场所;组建了各学科专门的竞赛指导教练团队,其中有成绩突出、经验丰富的金牌教练,有名校毕业的青年才俊,有爱生如子、甘于奉献的知心老师;各学科还搭建了跟全国名校联动教研的沟通平台,构建了与清华大学、北京大学、中山大学等名校联动的大中衔接培养机制。

我们希望,通过这样的努力,可以更好地给学生营造多元成才的氛围和提供有效路径。

文字整理/广州日报·新花城记者:林欣潼

广州日报·新花城编辑:李津

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