暑假来了。孩子的时间充裕起来，家长们喜欢利用暑假带着孩子去看展。但不少家长会困惑：带孩子看展览到底看什么？怎样给孩子讲艺术呢？
一个好的途径是：家长和孩子一起阅读适合的艺术类书籍。本期筛选了一些适合亲子阅读的艺术类书籍，在专家的带领下，和孩子一起徜徉艺术的世界吧。
父母如何引导孩子艺术欣赏
1.有条件的可以在家创建一个艺术空间（阅读角）：提供不同的艺术工具，如彩色笔、画板等，让孩子自由发挥创意。或者摆上适合孩子爱的书籍，方便孩子随时翻看。这个空间尽量让你孩子独处。
2.和孩子一起参观艺术展览。带孩子在看展览时，最重要的是让孩子感受到看艺术品给自己最直观的感受是什么？它讲的是一个什么故事？以及艺术品背后有哪些知识等，这也是孩子最感兴趣的内容。家长可以依照这个方向给孩子讲解全部或部分。
3.阅读艺术书籍：非艺术专业出身的父母，如何获得艺术知识呢？最好的方法是自己或者和孩子一起阅读艺术类书籍或者观看相关视频，并在日常交流中和孩子讨论有关艺术的历史和文化背景。
要想看懂一幅作品，需结合作者的生平及创作背景
《墨中国艺术启蒙系列》
《墨中国艺术启蒙系列：看懂名画》主要介绍五幅传世名画及其名画家：张择端和他的《清明上河图》、顾恺之和他的《洛神赋图》、阎立本和他的《步辇图》、张萱和他的《捣练图》、顾闳中和他的《韩熙载夜宴图》。5本一起，构成了孩子不可不知的中国艺术经典。书中重点介绍作品创作背景、故事讲述、画面分析、画家特点、时代背景等内容，最后有相关知识小链接和动手创作两个部分。在美术史以外，还注重跟同时代其他艺术家和艺术形式的关联，如雕塑、壁画、书法、诗歌、辞赋等等，既是中国艺术启蒙，又是中国文化通识。
《墨中国艺术启蒙系列：看懂名画家》选取了中国美术史上最具代表性的五位画家：宋徽宗、赵孟頫、八大山人、郑板桥、唐伯虎。各册大致以作家的生平、画家二三事、同时期的画家等方面进行讲述。这套书由艺术教育家团队精心编撰，全书图文并茂，以名画诠释大师，娓娓道来，轻松认识名画家。
导读人：中信美术馆馆长、艺术出版人曾孜荣
要想看懂一幅作品，需结合作者的生平及创作背景，绘画特点等来感受画家想表达的故事和内容。关于中国美学的认知，其实我们每个人从小就开始接触，比如我们都会背诵唐诗宋词，唐诗宋词代表了中国的文字之美，而中国画则是一种图像之美，只有将两者结合起来，才能形成完整的审美学习。此外，即便是在现代，古代的图像、符号也有其重要价值，例如许多国际知名品牌都会在当代设计中融入古典元素。
将文字和图画融合起来，是孩子们接触艺术的好方式和培养思维的好方式。而艺术对于孩子的滋养是持续的，至于考级，等到中学阶段即可，在更小的阶段应该让孩子更广泛地接受艺术通识教育。
在给孩子进行艺术启蒙时，可以通过游戏的方式，这样既达到了艺术启蒙的目的，又遵循孩子的天性，正如《墨中国文化艺术启蒙》每本书的最后，都通过游戏的方式，孩子可以充分发挥自己的创造力和想象力。
陪的过程，一起获得知识提升审美
《陪孩子看中国十大传世名画》
书中的讲述十幅名画分别是《洛神赋图》《步辇图》《五牛图》《唐宫仕女图》《韩熙载夜宴图》《千里江山图》《清明上河图》《富春山居图》《汉宫春晓图》和《百骏图》。这些名画通过有故事性和知识性的介绍，让读者感受到诗中有画画中有诗。
导读人：叶老师（小学美术老师）
一幅优秀的画作不仅仅在技术上的画功，更多是画中背后的意义。这套书特别适合孩子看的一点是，采用说故事和推理的方式来介绍，让孩子有代入感。比如介绍《虢国夫人游春图》，采用推理的方法，引领读者逐一分析图中的九个人物哪个可能是虢国夫人；介绍《韩熙载夜宴图》，揭晓“谍画”的特殊功用，高朋满座歌舞喧闹的韩府实际上重重危机步步维艰……犹如破案一样，这样引导孩子从画面入手，去了解当时的历史文化，很有意思。
十大传世名画，各有各的好。此书名为《陪孩子看中国十大传世名画》，家长除了欣赏这些名画的“好”外，更重要的是还有“陪”。陪的过程，家长与孩子一起获得知识，提升审美，享受美好的亲子时光。
如何从不起眼的东西来欣赏一幅画
《这幅画原来要看这里》
众多有关“的晚餐”的画作里，为什么餐桌上摆放的总是鱼？老虎在东方被公认为是勇猛的野兽，为什么却鲜少出现在西方名画中？如何从画作背景里远航的帆船来断定妇人的手中拿的是情书？本书封面上的《阿诺芬尼夫妇像》中，墙壁中央悬挂的镜子里映出的是谁的身影？日本知名美术史家宫下规久朗在代表作《这幅画原来要看这里》中，以一种好的角度，通过猿猴、蝴蝶、葡萄、向日葵、月亮、镜子、书信、铁路、梦……这些我们日常所熟悉的事物，这些在名画中反复出现的主题，轻松解读各个时期中外名画的秘密。
这是一本零门槛的入门级手册，这本书不止能教会大家如何从各种角度鉴赏名画，还能够让大家辨析出画中的人物关系，已经特殊寓意。全书收录150多幅画作，也是一场视觉盛宴。
导读人：lucky（策展人）
宫下规久朗在《东京新闻》和《中日新闻》中开辟专栏，为没有绘画知识和艺术背景的读者解析名画。他从细节入手，从日常常见的事物入手，深入浅出，提供了一种切实可用、又极具乐趣的解读名画的方式。如此，我们不用依循历史脉络，也不用死记硬背那些历史知识背景，也能读懂画家掩藏在画中的秘密与话语了。以这种方式解读名画，还挺特别的，就像语文阅读理解里抓词眼一样，抓住词眼，读懂词眼，基本就能读懂整篇文章了。
在本书的解读里，出现在名画里的每个物体的存在都有其意义的：要么是现实存在，要么是画家的意图。猪、狗、猫、葡萄、玫瑰、彩虹、镜子、书等都被作者简单明了地注释了意义，篇幅很短，没有冗句，让人可以无门槛地进入绘画世界。
在音乐品质与修养的提高上，要把业余的当专业教
《给中国孩子量身打造的音乐课》
细腻解读大众耳熟能详的经典名曲，古典乐不再难！——莫里斯·拉威尔《鹅妈妈组曲》、柴可夫斯基《胡桃夹子》、贝多芬《第五“命运”交响曲》、莫扎特《费加罗的婚礼》、圣-桑《动物狂欢节》、海顿《玩笑四重奏》……每章都有小结，要点一目了然。
如何启蒙没有音乐天赋的孩子？怎样培养乐感？怎样高效陪伴孩子学音乐？……担任过《歌手》《我是唱作人》《声入人心》等节目的专家评审，多年来致力于古典音乐的普及与推广的田艺苗结合多年的音乐教育经验，在书中一一解惑。
导读：田艺苗（乐评人、作家、作曲技术理论博士）
音乐教育与其他教育不太一样。它可以更好玩，像一个游戏。好的音乐教育从来不是灌输式的，而是要由内至外地，把人的音乐本能引导出来，让心灵感受音乐。音乐教育本该带着生命力，比如某种内在的有机联系，循序渐进，它具有发展性、灵活性与系统性。
眼下逼孩子学琴练琴的“虎爸虎妈”已经非常少了，这个年代的孩子学钢琴不再是为了学一种谋生手段，他们真的就像父母说的：“我家孩子，学着玩玩就可以了。”但这会导致孩子对艺术失去敬畏心，练琴松懈。音乐教育出现了各种问题，其中最典型的问题是：把业余的当业余教。
不把业余的当业余教，难道要把业余的当专业教？没错，正是把业余的也当成专业的教，孩子才会真正懂得音乐是什么。如果把他们当业余的教，错音错节奏也不改正，没有乐感也无所谓，他们怎么可能真的懂音乐？音乐教育的目的不就是要把好的音乐指点给他们？专业的，并不意味着技术上的难度和高度，而是指音乐上的品质与修养。低难度的乐曲也可以演奏得专业，简单的乐曲也可以充满音乐感，就像在一朵小野花身上也可以看到美一样。
文/广州日报·新花城记者：孙珺
图/广州日报·新花城记者：孙珺
广州日报·新花城编辑：黄岸