6月12日，荔湾区幼小科学衔接工作研讨会在广东实验中学荔湾学校第二小学部（下称“省实荔湾二小”）举行。

2021年，教育部出台《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》，全面推进幼儿园和小学实施入学准备和入学适应教育，减缓衔接坡度，帮助儿童顺利实现从幼儿园到小学的过渡。本次研讨会强化双向衔接意识，转变教师及家长的教育观念与教育行为，建立幼小协同的合作机制，形成科学衔接的教育生态，全面推进幼儿园和小学实施入学准备和入学适应教育，帮助儿童顺利实现从幼儿园到小学的过渡。

省实荔湾二小林润锴老师的数学课以学科实践课的形式展开教学

据介绍，荔湾区所有幼儿园、小学均开展科学衔接工作。其中，90%以上的幼儿园具有本园特色的幼小衔接课程或活动，80%的小学具有本校特色的衔接课程或衔接活动。在入学准备和适应中，幼儿园、家长、小学均能从全面准备与适应的角度，去关注儿童的发展。从生活、身心、社会、学习等四个方面去准备和适应，这一观念也得到广泛认同和接受，从而不仅仅只关注其中某一方面。

荔湾区教育局和教研院充分肯定区幼儿园、小学双向衔接中的一些举措，同时强调幼小衔接是区域教育高质量发展的重要议题，在读懂国家政策要求的基础上‘幼小衔接’才有方向；在读懂儿童视角的基础上‘幼小衔接’行动才更科学。荔湾区“幼小科学衔接”工作要以“调研先行、系统建构、协同推进、视导检验”为实施路径，以“适应儿童发展”为目标，以“开发适应性课程”为内容，以“开展适应衔接主题教研”为引擎，形成“主动适应、科学衔接”的荔湾范式。

记者从本次研讨会上了解到，相关调研显示，目前仍然有不少家长对“孩子进入小学”存在不同程度的担忧。因此，对于幼小衔接，家长、学校、幼儿园统一认识，特别是破除家长过度担忧，被认为是推进幼小科学衔接工作的最为迫切的关键。

本次研讨会由课例展示、视频展示、工作汇报与优秀经验分享、沙龙研讨，领导及工作部署等5个环节组成。在课例展示环节，4节展示课同时进行，来自省实荔湾二小和中海青檬幼儿园的老师分别执教。中海青檬幼儿园的刘春媚老师带来数学游戏活动《我心目中的小学》。省实荔湾二小的三位老师分别带来学科渗透适应的数学课、校本适应心理课以及体育游戏课。

省实荔湾二小林琳副校长作为学校代表，向与会学校介绍了学校实施入学适应教育工作的校本行动路径。林琳认为，小学是实施入学适应教育的主体，必须充分发挥主导作用，坚持 儿童立场，通过家、校、园协作，以课程教学为主阵地，立足国家课程并依托校本特色课程，为儿童的入学适应提供持续的支持，实现幼小衔接的“双向奔赴”。

学习适应是家长最关注的地方，省实荔湾二小基于这一点，强调全学科教学均要渗透入学适应，教师在教学中要充分考虑学生的入学起点，用符合儿童身心特点的方式，帮助儿童养成良好的学习习惯；在教与学方式上，要与幼儿园有所衔接，多采用游戏化、生活化、情境化的教学手段；充分关注学生的学习能力如专注力、倾听测能力、表达能力的培养提升。

文、图/广州日报·新花城记者：谢泽楷

广州日报·新花城编辑：何雪华