這兩天，來自香港的張先生正在給小兒子恩朗準備一年級的入學。恩朗即將入讀的是廣州市越秀區朝天小學，大女兒恩晴即將升上朝天小學的二年級。兒女都順利入讀公辦小學港澳子弟班，上學的問題得以解決，張先生的心頭大石總算放下，接下來將專心籌劃在廣州創業的事宜。
（朝天小學港澳子弟班，學校供圖）
2019年，《粵港澳大灣區發展規劃綱要》提出，加強基礎教育交流合作，鼓勵粵港澳三地中小學校結為「姊妹學校」，在廣東建設港澳子弟學校或設立港澳兒童班並提供寄宿服務。2022年，《廣州南沙深化面向世界的粵港澳全面合作總體方案》指出穩步推進粵港澳教育合作。
自2019年起，廣州率先全國設立公辦學校港澳子弟班，其中朝天小學和培正中學兩所學校為越秀區屬學校，涵蓋了九年義務教育階段。截至目前，越秀區屬學校的港澳子弟班共招收了180餘人，收穫了眾多家長、學生的好評，也為大灣區基礎教育發展新模式摸索了經驗。
故事：港澳學子在廣州越秀追光逐夢
來自香港的張先生2019年來到廣州工作。2022年，大女兒恩晴要升小學了。初來廣州時，兒女升學的問題困擾過張先生夫妻。兩條路擺在眼前——讀民辦學校，學費貴；回香港讀書，那意味着父母和兒女需長期分開，「那時人生路不熟，挺迷茫的。」張先生說。
彼時，廣州率先全國開設公辦學校港澳子弟班。消息逐步在匯聚了港澳創業青年的青創圈裡流傳開來，讓張先生一家看到了希望。張先生住在越秀區，就近了解了位於越秀區的朝天小學，又實地去看了學校，最終決定走第三條路——報讀公辦學校港澳子弟班。
（朝天小學的港澳子弟班開展非遺課堂，學校供圖）
如今，恩晴已在朝天小學上了大半年學。學校的課堂讓張先生很驚喜，「我的小孩讀幼兒園時因為普通話講得不好有時和同學交流不順暢，但在港澳子弟班，大部分學生都會粵語，大家一起交流，一起學普通話，氛圍很好。」而學校設立的傳統文化課堂也讓港澳學子更了解傳統文化。「小孩回來會和我分享醒獅等非遺文化。」前陣子，張先生帶着小兒子恩朗到朝天小學報讀港澳子弟班一年級。兒女教育的問題解決了，張先生留在廣州發展的決心更加堅定了。如今，在為兒子準備入學事宜的同時，他也在籌備自己即將在越秀區成立的公司。
同樣來自香港的昊霖是2021年入讀培正中學港澳子弟班的。昊霖的父母很多年前就來到廣州發展，當時大兒子在廣州接受基礎教育時走了不少彎路，在小兒子上初中時恰好遇到了港澳子弟班，這無疑是天大的好消息。在入讀港澳子弟班的第二年，昊霖媽媽對學校讚不絕口，「學校經常開展傳統文化的培訓，還有愛國主義教育，除此還帶着孩子到廣州南沙區、粵北等地方研學，孩子小小年紀，就開了不少眼界。」昊霖媽媽表示，高中希望繼續報讀港澳子弟班。
（培正中學港澳子弟班的學生上武術課，學校供圖）
而來自澳門的振華因為就讀港澳子弟班而更了解家鄉的文化。在報讀初中時，振華和家人看中百年名校的頭銜以及在港澳都有同宗同盟的姊妹校而選了培正中學港澳子弟班。培正的港澳子弟班經常組織三地交流的活動，課程和校園活動也加入更多港澳文化。振華媽媽注意到，從小在廣州長大的兒子如今對澳門文化有了更多了解，由於有很多參與三地交流的機會，振華也逐漸成了澳門文化的「小宣傳員」。
2022年，暨南大學「一帶一路」與粵港澳大灣區研究院發起粵港澳大灣區內港澳家庭家國認同調查，以朝天小學港澳子弟班的學童家庭為抽樣調查對象，進行問卷調查和訪談工作。結果顯示，超過八成受訪者表示對港澳子弟班的教育水平滿意，並希望子女繼續在內地就讀大學。
（培正中學港澳子弟班的學生上陶藝課，學校供圖）
使命：先行先試設公辦港澳子弟班，探索灣區基礎教育發展新模式
為什麼是廣州？為什麼是越秀？
2019年2月，《粵港澳大灣區發展規劃綱要》出台。其中提出，鼓勵粵港澳三地中小學校結為「姊妹學校」，在廣東建設港澳子弟學校或設立港澳兒童班並提供寄宿服務。粵港澳三地同屬嶺南文化，彼此同文同根、同聲同氣、人緣相親、民俗相近。得天獨厚的地理環境造就了大灣區內開放、務實和包容的文化特徵。
在如此背景下，開設公辦學校港澳子弟班、探索大灣區基礎教育發展新模式成了廣州的城市使命。同年9月，廣州先行先試，在市內廣東華僑中學、廣州市培正中學、廣州市越秀區朝天小學、廣州市天河區南國學校等學校率先開設首批港澳子弟班。其中兩所學校是廣州的教育強區越秀區的區屬學校。越秀區教育局秘書科科長梁穎君表示，越秀區本身有豐富的基礎教育資源，而選取的學校是一所小學，一所中學，一所位於西片，一所位於東片，皆是百年名校，且本身有較豐富的港澳資源。
如今，很多越秀教育人都記得幾個時間節點——2019年3月，越秀區赴深圳調研，開展論證和籌備工作；5月，召開媒體通氣會，發佈越秀區港澳子弟班的報讀辦法，包括制定了配套的積分入學評分辦法；6月，培正中學、朝天小學兩所越秀區屬公辦學校完成港澳子弟班招生工作……
敢闖敢試、敢為人先。朝天小學的副校長袁慧記得，剛開始第一屆招生時對能否獨立編班和招生人數的問題都曾有過擔憂，但最終的招生情況比想像中順利很多。在設計課程時，考慮到一些孩子在香港讀幼兒園時接受兩文三語的教育，朝天小學在嚴格執行和落實國家課程的基礎上，對校本課程做了探索性的調整——用英語上科學課。課程推出後受到了很多家長的認可。
四年探路，有曲折，也結出了累累碩果。如今，越秀區的港澳子弟班辦學也逐步形成了五大特色——選取「港澳知名+百年名校」，面向全市招生；實行「獨立編班+融合組班」，增進三地學生互相了解；配備「雙班主任制+黨員示範崗」師資，為學生成長保駕護航；實施「國家課程+廣府文化特色課程」，從小播種文化自信種子；注重「愛國教育+日常交流」管理，厚植家國情懷。
未來：加大姊妹校交流，爭取開設高中港澳子弟班
在深化「雙區建設」、密切「雙城聯動」的大背景下，融合發展已是灣區教育的底色。去年，《廣州南沙深化面向世界的粵港澳全面合作總體方案》指出穩步推進粵港澳教育合作。在如此背景下，大灣區基礎教育發展更是刻不容緩。
繼往開來，步履不停。培正中學、朝天小學主動與穗深兩地的港人子弟學校締結為姊妹學校，今年更是聯合各自的穗港澳姊妹校等六所學校締結全省首對穗深港澳四地姊妹校，依託四地六校締結所搭建的新平台，相關學校將進一步探索建立更為密切的合作交流機制，組建高層次課題研究聯盟，開展粵港澳三地師資的培訓共建與交流任教，更好地互學互鑒，實現優勢互補，促進合作共贏。
這些年，朝天小學透過聯動了澳門中華教育會、田家炳基金會、香港華夏教育機構等教師專業發展平台進行三地的課程分享。不久前，粵港澳大灣區青少年人文交流實踐基地也在朝天小學掛牌。而培正中學也舉行了多次三地師資交流活動，接下來還計劃在三地進行校本課程以及師資的交換。
越秀區教育局有關負責人表示，在持續深化港澳子弟班建設方面，越秀區將進一步完善學段銜接，爭取在區內高中開設港澳子弟班，完整建立起港澳籍學生在本區內完成十二年基礎教育的培養機制和課程體系；選取區內辦學條件較好的一兩所民辦普惠性幼兒園，適當時候開設學前階段的港澳子弟班；建立港澳子弟班的評價體系，關注學生的個性化學涯規劃，為學生多元終身發展做好鋪墊。
創設公辦港澳子弟班只是發展粵港澳大灣區基礎教育交流合作邁出的一小步，深化粵港澳大灣區基礎教育合作交流任重而道遠。對此，越秀區將從三方面入手。一是持續創新，開發、完善具有廣府特色的修學課程及研學活動，策劃若干具有廣府特色的旅遊研學路線。二是內涵發展，一方面積極新增締結更多的穗港澳姊妹學校，密切雙向往來；另一方面，依託穗港澳姊妹校交流、港澳子弟班建設等平台，進一步建立、完善一些長效機制，力爭在師生交往、課程共建、課題共研等方面，形成一批新的品牌項目，總結出更多具有區域特色的引領性經驗成果。三是深化交流，在師資建設方面，越秀將做好準備，主動參與，力爭成為香港「教師內地考察學習」計劃的第一站；依託已締結的四地六校聯盟等新平台，推動粵港澳三地多校教師探索開展短期的交流任教。
文/廣州日報·新花城記者：何鑽瑩
圖/廣州日報·新花城記者：王燕 通訊員：翟曉雪
廣州日報·新花城編輯：時秀芙