教育部发布的新课标强调学生核心素养的培养。学习过程中，对古诗文考查也已经不是背诵、理解、赏析这么简单了，更要求孩子深刻理解其背后的含义。这些变化，为学生的古诗文学习和教师的古诗文教学指明了方向！
原复旦附中语文教研组组长黄荣华老师说：“语文教学注重培养学生‘文化表现力’，就是帮助学生获得好的应试成绩的根本性措施。”由黄荣华老师带领的复旦附中语文教研组制定了“中华古诗文阅读”教学计划并落实到课堂，这一课程体系于2014年荣获“首届基础教育国家级教学成果奖”。
《复旦附中“双新”语文课：中华古诗文阅读》
吴坚、黄荣华 主编
广西师范大学出版社
《复旦附中“双新”语文课：中华古诗文阅读》系列图书，在此次获奖成果的基础上，根据教学需要进一步修订而成。在这套凝聚了黄荣华老师三十余年语文教学成果的书中，以对古诗文的认识、理解、欣赏为经，以对中华传统文化的探讨为纬，全面指向文化力的发展。
本套书紧扣高中语文学习要求，聚焦语文核心素养培育。第一卷为高中《语文》必修上册18篇古诗文以及课外6类古诗文选读的学习指导。第二卷为高中《语文》必修下册16篇古诗文及课外6类古诗文选读的学习指导。第三卷为高中《语文》选择性必修上中下册35篇古诗文及课外5类古诗文选读的学习指导。
课内古诗文阅读以单篇为单元组，课外古诗文阅读以多篇（段）为单元组。课内侧重古诗文“文”的意义开掘，落实“文”“言”统一的学习；课外侧重文化主题的学习指导，将“双新”语文古诗文的内容与古代经典学习融通，既能很好地提升学生的古诗文阅读能力，又能让学生在学习中完成文化的传承与理解，提升学生的语文学科核心素养。
本书帮助学生在语境中解读词汇、理解语义，感受汉语言文字独特的美，把握古今汉语词义的异同，既能沟通古今词义的发展关系，又要避免用现代意义理解古义，做到对中华优秀传统文化作品的准确理解。让学生体会中华文化的博大精深、源远流长，了解中华文化的核心思想和人文精神。
文/广州日报·新花城记者：孙珺
图/广州日报·新花城记者：孙珺
视频/广州日报·新花城记者：孙珺
广州日报·新花城编辑 戴雨静