“这次美术高考改革，将促使教育回归美术人才培养本源”“艺术素养的形成是长期的，美术老师要做的，就是从明天开始”......4月8日，“岭南预见：第四届广东省美术高考发展学术研讨会”在佛山市南海外国语学校举行，来自美术教育界的专家学者，与来自广东的美术教研员、近百所中学美术教师共聚一堂，交流广东艺考改革后的美术教育。

▼专家说：艺考改革后，考生应具备怎样的能力？美术教师在教学中应有何转变？

▼专家说：AI绘画技术兴起，美术学习者会否被取代?

根据广东省教育考试院此前公布的《广东省2024年普通高校艺术类专业考试招生工作实施方案》，2024年起，高校艺术类专业招生实行“文化素质+专业能力”的考试评价方式。其中值得关注的是，将音乐类、舞蹈类、表（导）演类、美术与设计类、书法类专业合成总分的考生文化课总成绩占比提高至五成。同时，各专业考试大纲更突出考查综合素养，比如在速写考试中，要求考生结合高中美术必修课《美术鉴赏》中的内容，根据命题进行创作，时长从30分钟增加到120分钟。

带领学生冲刺艺考的一线教师，应如何应对这些变化？

在学术研讨会上，华南师范大学心理学院教授张敏强以《高考改革与我们的应对》为题，深入分析了美术高考改革的背景、发展路线与改革目的，总体目标是到2024年，基本建立以统一高考为基础、省级统考为主体，依据高考文化成绩、专业考试成绩，参考学生综合素质评价，分类考试、综合评价、多元录取的高校艺术类专业考试招生制度。

“现在，我们的学生不仅要看到作品画面本身，也要知道艺术作品背后的创作过程和故事，让学生像艺术家一样学习，像艺术家一样创作。”华南师范大学美术学院副教授华年，则以《高中美术鉴赏与美术高考新方向》为题，围绕如何提高美术生的艺术综合素质，以高中美术鉴赏课为靶向，谈及艺术欣赏与解读、如何从鉴赏到创作等话题。

华年指出，以前不少老师会带领学生走马观花地解读美术作品，针对高考变化，则需更加重视经典作品解读，包括不同类型的经典作品，除绘画作品外，还有陶瓷、雕塑包括民间艺术的基本样式，否则很难应对综合型的考试题目。此外他也强调，加强学生学习传统文化的深度与厚度需要引起更多重视。

“如何加强艺术生的文化水平和美术修养，把美术高考变成真正选拔、培养艺术人才的途径，是值得我们思考的。”广州大学美术学院教授汪晓曙则针对新高考改革后速写考试变为创作考试，指出学生美术史的积累，美术鉴赏能力、生活观察能力、艺术想象能力、艺术创作能力等能力的养成并非一朝一夕所能达成，这对教师如何进一步培养学生的美术核心素养提出了新要求。“美术不能背公式、套模板，而要培养学生独立的创造力。”

人工智能浪潮兴起，不少美术学习者渐渐产生“AI电子画家等技术会否取代自己”的担忧。对此，汪晓曙则表示：“美术的创造性、排他性、个性决定了艺术家的存在，一个人驾驭知识的能力是任何东西都不可取代的，我们要坚信任何一个时代，人都有自身存在的价值。”

文/广州日报·新花城记者：林欣潼 通讯员：黄勇
图片均由受访者提供
视频/广州日报·新花城记者：林欣潼
广州日报·新花城编辑：吴婉虹