为深入推进广州市“智慧教育示范区”创建，加快广州市教育数字转型，促进广州智慧教育赋能教育教学，3月28日上午，由广州市教育局、广州市工业和信息化局主办，广州市番禺区教师进修学校（广州市番禺区教师发展中心）承办的“广州市第二届智慧教育成果巡展（番禺区第二站）”在广州市番禺区石碁镇中心小学以线上+线下的方式举行。本次成果展示活动以“AI赋能，助力‘名师课堂’常态化应用”为主题。活动由“开幕式”“名师课堂”实验点课例展示、“实践经验分享”“专家点评”四大板块组成。

广州市部分中小学教师、贵州省毕节市金沙县和赫章县、广东湛江市等地区部分骨干教师、广东省“三个课堂”推动教育优质均衡发展项目张少珍名师工作室实验点的全体成员、番禺区教研结对帮扶促优质均衡发展项目小语工作室的全体成员、石碁片区各校分管智慧教育方面的行政或教师代表、各校语文骨干教师代表也参与了本次交流活动。

开幕式上，承办方石碁镇中心小学展示了“基于‘名师课堂’的‘三导师制’教学共同体建构与常态化应用”专题宣传片。通过宣传片深入解读了“名师课堂”省级实验点之一，是依托着“广州市张少珍名师工作室”开展的，致力于“名师课堂”的“三导师制”教学共同体的建构、教研模式的研究以及“三导师制”教学共同体模型常态化应用的研究。

据悉，2022年，石碁镇中心小学依托广东省“名师课堂”实验点应用工作，联动3个广州市名教师工作室开展小学语文教育教学方面的研训，并形成常态应用机制。在此过程中，团队构建“三导师制”教学共同体，以技术融合创新应用助力教师协同备课环境建设；以学情数据采集助力精准教学落地，并取得实践经验和成果。

本次活动中的“名师课堂”实验点课例展示环节所展示的四个课例，分别由“三导师制”教学共同体成员番禺区沙头中心小学麦珏、石碁镇中心小学曹小萍、石碁镇韵琴小学陈淑贞和石楼镇天成小学陈曦雯老师承担。四节课例体现新课标情景任务驱动和教学评一体化理念，为落实番禺区小学语文“三全三主”教学模式做了积极尝试。AI加持下的“三导师制”教学共同体课堂教学反馈形成教学闭环，通过前测与后测以及过程性反复测试，帮助教师全面掌握学生学习情况，并基于自身的教学特点与优势，及时调整教学策略，重组教学流程，优化教学效果。AI技术助教助学有利于建构专业与信息技术双线融合、统一推进智慧教学共同体模型，进一步提升共同体在技术融合方面的教学能力、专业能力和信息素养，从而提高信息技术与学科教学深度融合水平。

课例观摩结束后，贵州省毕节市金沙县实验小学罗文老师以线上转播形式做了主题为“‘名师课堂’下的专业成长”实践经验分享。他表示，“名师课堂”的“三导师制”教学共同体教研模式别开生面：教学共同体中的“技术导师”，让学员们的课堂教学得到技术融合方案的专业指导，理论导师和实践导师又发挥各自优势，为他们的课堂教学注入理念引领和教学实践经验，三者相互为证，自成一体。

罗文老师说，“名师课堂”在推动强弱师信息高效交互、优质资源高效流转方面走出了真切、扎实的步履，让西部边远山区的教师们也能享用优质教育资源，在信息技术运用和教师专业成长上得到同步提高，实现了基于技术支持下的专业蜕变。

活动尾声，广州市电化教育馆创新研究部李赞坚主任表示，《基于“名师课堂”的“三导师制”教学共同体的建构与常态化实施》的宣传片，让我们整体感受了以凸显技术导师、理论导师和实践导师同时着力于弱师课堂教学的探索历程，形成了运行机制和教研模式，提升教育教学水平，促进教师专业和信息素养双线融合提升成长，为广大智慧教育同行做出了积极有益的示范作用，为广州智慧教育做出了积极的贡献。

本次活动的成功举办，既展示了广州市创建全国智慧教育示范区成果，又加快推进广州市教育数字化转型以及推动广东省“名师课堂”实验点常态化应用的成果。通过本次巡展活动，有力推动基于“名师课堂”的“三导师制”教学共同体教学成果的校本化实践，进一步实现技术融合教学、技术改变课堂、技术提升教师。

文/广州日报·新花城记者:魏丽娜 通讯员：曾蝶宜、曾筱洵

图/广州日报·新花城记者:魏丽娜 通讯员：彭骏坪

广州日报·新花城编辑：李津