寒假“余额”不足，初三学生即将迎来新学期的中考备考。结合上学期的网课学习，同学们如何掌握自己的学习效果，查缺补漏，自我调整，做好线上线下学习衔接？根据近年中考情况，同学们在备考过程中有哪些需注意的策略？是否需要增加刷题量或练习难度？针对这些问题，广州日报·新花城记者采访多位初中学科教师，为同学带来多门科目的学习干货，为新学期的学习与中考备考做足准备。
语文：增强读文语感 避免思路僵化
“中考是为检测学生义务教育阶段的学业素养，绝大部分考题依然侧重于考查基础知识。”广州奥林匹克中学语文老师陈莹表示，语文课程实施从学生语文生活实际出发，注重创设丰富多彩的学习情境。目前中考试题越来越情境化，因此，同学们的学习方式也需调整，不仅要掌握语文知识点和答题方法，更要乐于实践、勇于探索、勤于思考，意识到“生活处处是语文”。同学们可以多关注时政热点、民俗文化等，便于将所学知识灵活运用到情境中去。
此外，很多同学觉得阅读和写作棘手，花大量时间于这两版块，却忽视了基础知识的夯实，陈莹老师提醒，同学们需避免在基础知识版块“东丢一分，西失一毫”。实际上基础版块都源于课本知识范畴，可知可感，同学们可利用零碎时间进行全范围“地毯式”复习，为冲刺阶段的针对性补漏争取更多时间。
针对各个知识板块，陈莹老师介绍，课外文言文篇幅短小，只要读懂内容，题目并不难。同学们可通过巩固课内文言文，从而更好地将字词句用法及意义迁移至课外。非连续性文本阅读的选择题分值不小，考查信息提取概括、内容理解分析与推断等能力，训练时切忌“一瞟而过”地选答案和机械式比对。
文学作品阅读则要在读懂文本内容、理清文脉、把握作者的写作意图等方面下功夫。陈莹老师指出，平时一些学生苦背答题套路，苦研方法技巧，其实这都应基于文本解读，“读文本、多感悟”才是语文的“灵魂”所在。作文方面，积累真实新颖的素材和用心感悟相当重要，积累好词好句、拍一张触动人心的照片、发一个有意义的微信朋友圈都可能成为好的考场作文内容。
除了知识版块的复习建议，陈莹老师也提醒，同学们需坚持阅读，增强读文语感。“考试一半考知识，一半考状态。保持阅读的习惯就是保持一种读文的感觉，在阅读过程中，你会拥有沉静的心态和思维的火花。如果能将这样静心读文的状态延续到考试中，那么同学们会有更好的考场发挥。语文大多数主观题均需结合文本，读文本是第一要义，良好的语感能让考场阅读事半功倍。”陈莹说。
为更好做好中考备考，陈莹老师提醒，同学还需积累语言，规范语言表达；重视审题，避免思路僵化。平时做阅读题、习作练笔、日常交际，都是积累语言、扩大词汇量、增强语言表达逻辑的机会；此外，做题时要捕捉关键词，明确题目指引下的答题方向和答题路径，训练答题思路的灵活性与多样性，避免惯性答题。
道德与法治：反复掌握核心概念 梳理答题方法思路
“中考考得并不细，以大概念为主，但道德与法治学科的知识多且零散，同学需反复回顾，才记得牢。”广州奥林匹克中学道德与法治科任老师周绍军老师指出，就像建房子一样，基础知识就如同砖瓦，建议同学们直到中考前，都可以以书本单元为单位，利用碎片化时间，反复记忆、掌握各个单元的核心知识和概念。
周绍军老师介绍，在中考中，思想品德科目的材料题占50分，材料题考试中很少会单独考一个知识点，而是在一道题目中杂糅几个知识点，这就对考生提出了能力要求——了解并把握每个相关知识点之间的内在联系。“同学们可以回顾初一到初三各个单元，基于某一个核心知识，比如把法律作为一个核心词，把核心词延伸出来的相关知识整合为思维导图、知识结构图，以此串联起零散的知识点。这样同学看到材料题的提问时，能够更熟练地依据知识之间的逻辑关系，选取相关知识进行答题。”
针对答题能力，周老师还介绍，中考道德与法治学科有几大类常考题型，同学们在每次练习后，都要学会整理答题方法与思路，比如针对原因类题目，一般从必要性和重要性的角度进行答题，“对同学来说，每次题目不是做完就结束了，同学们还需要对照答案，体会如何入手回答某一类型的题目，梳理题目类型与相应的答题思路。”
不少同学有疑惑，道德与法治学科是不是背书就够了？对此，周绍军指出，尽管中考是闭卷考试，但直接把课本内容“完整拿来式”地进行答题常常是行不通的。同学们需在平时的练习中提高答题能力与技巧，形成“题感”，学会分析材料，并筛选书中知识点进行答题。
面对中考，要提高答题能力，还要学会运用材料。周老师指出，道德与法治是一门时政性较强的学科，例如材料题一般会以重要新闻作为问题背景，同学们需结合问题情境，联系实际进行答题。平时，学生可通过看新闻等方式积累对各类材料的认识，这也有助于同学们依据材料提取书本上的有效信息进行答题。
数学：训练例题变式总结解题思路
广州市景中实验中学数学老师林进挺介绍，中考数学考查的内容大致可以分为数与代数、图形与几何、统计学三大模块。大部分内容立足课本，以考查基本知识和基本技能为主，同时涉及对数学核心素养、运用数学思想解决实际问题的考查，如符号意识、模型思想、几何直观、空间观念等。
数学学科如何进行查缺补漏？林进挺老师介绍，同学们可通过制作思维导图、括号图、组织结构图、鱼骨图等形式，分章节进行知识点的梳理和归纳。整理好各章节之后，再按照数与代数、图形与几何、统计学分模块进行串联，做到知识点的“扫盲”。同学们还可基于各个学期期中、期末检测试卷进行卷面分析，分模块统计得分、失分情况，明确自身优势和不足，有针对性地攻克薄弱知识。
其次，同学们可重温课本经典例题的解题思路，做好错题的分类整理。针对自身薄弱的知识点，从课本知识点出发，以例题和错题为抓手，训练例题变式为检验策略。“无论新题还是旧题，都需要注重解题思路的总结，做好错题的错因分析，杜绝题海战术，提升自身解题能力和速度。”林老师提醒。
具体到各个模块，林老师介绍，在数与代数的复习过程中，需关注数理的理解和运算能力的提高，做到从“算得准”到“算得快”，再到“算得巧”。在图形与几何模块，利用图形化的方式深刻理解好每一个概念和定理，同时养成对复杂几何图形进行拆分和组合的习惯，把复杂的几何图形一个个拆成我们熟悉的基本模型，同时多尝试把熟悉的基本模型进行组合。对于统计学的内容，则要深刻理解每个概念的内涵和外延，熟练掌握近几年中考常考的知识点。
“中考除了考查基础知识以外，同时注重数形结合、方程思想、分类讨论思想、转化思想等方面的考查。”林进挺老师指出，因此同学们要对常见的几个系列的专题进行整理，如数形结合问题、求线段长问题、最值问题、含参数的代数问题等。解决这些问题，往往需要较强的读图、画图能力以及字母运算能力，同学们可以加强这几个方面的练习。
物理：联系物理知识与生活实际 学会“一题多解，逆向思考”
查缺补漏，第一步是要发现自己的问题。广州市景中实验中学物理老师黄洁介绍，同学们可通过回顾从初二至今，物理学习过程中哪些知识点掌握得不好，从而定制出个性化的复习菜单，有针对性地投入时间和精力。一方面，可基于课本目录回忆，回顾自己对哪一阶段的学习内容“心中没底”；另一方面，同学们也可以整理过往练习中的易错题，或是与老师沟通，了解自己哪一阶段的知识掌握得较弱。
针对查缺补漏，黄洁老师并不推荐同学们使用题海战术，“题海战术有可能增加了同学们对某个知识点的熟练度，但不能真正地增加同学们对物理知识的理解深度。目前中考物理命题越来越趋向于实际情景化，而同学们平时练习的很多题目解题‘套路’明显，但不一定有助于同学们物理观念的正确形成，同学们更需将物理知识与生活实际实践应用相联系，观察、体验现实世界中的物理。”
定制好个性化的复习菜单后，同学们可以借助广州电视课堂和网络微课，安排好时间自学、训练，补充学习短板，也可以进行错题重做。“基础不扎实，错误容易重复犯，因此同学们需要先夯实基础知识，再去攻克容易出错的知识点。”黄洁老师提醒道。
“物理是以实验为基础的一门学科，同学们对生活中、物理实验中的物理现象的体验感受非常重要，仅仅进行纸笔练习不利于同学们对一些物理概念的理解。”此外，黄洁老师也建议同学们在查缺补漏的过程中，结合纸笔练习和实验实践，遇到较为贴近真实情境或基于真实实验的题目时，在进行思维推演的同时，还可以利用手头现有的实验器材进行验证。验证理论结果的过程，有利于加深同学们对知识的理解，或产生一些新发现、新感受。
由于上学期的特殊情况，本学期开学初，部分同学将迎来“期末考试”。对此，广州奥林匹克中学物理老师徐秋珍建议，同学可做好时间管理表，温故而知新，查缺补漏，依据实际情况制定复习目标。“同学们可通过翻看书本，回顾概念，完成课后的典型例题，通过口头答题的形式复习错题，动笔做计算题，利用思维导图归纳总结所学过的知识等方式，温习已学知识，建构扎实的逻辑知识大厦。”
上学期初三学生学习了电学实验，但由于网课，同学们缺乏做实验的时间。面对中考实验操作考试，徐秋珍老师建议，同学们居家时可针对书本要求必做的实验，多动手练习，限定自己5-10分钟内完成。“本学期开学后将会有更多实验课，同学们可自己先动手做，在课堂上带着问题寻求老师的帮助。”
有部分同学们希望利用剩余寒假时间提前预习课本，对此徐秋珍老师建议，同学们可预习电磁学部分内容，划出重要概念，尝试理解，并做一些简单的填空理解题。对不理解的知识可做好记号，便于开学后请教老师。
此外，针对中考备考，徐秋珍老师建议同学们学会“一题多解，逆向思考”，重点不在于增加刷题量，而是利用空闲时间整理错题，归纳总结经常错的知识点，并针对一道题目寻找不同的解题方法，找到解决问题的根本逻辑思维。
化学：通过专题训练查漏补缺 深入理解才能灵活运用
“对化学学科来说，初三上学期所学知识较为基础，就像‘理科中的文科’，需记忆的内容较多，再运用基础知识进行练习。但到了下册，重难点将增多，需应用理科思维的知识点也更多。因此同学们可把握剩余的假期时间和平时的空余时间，查缺补漏，夯实基础，提前预习。”广州市景中实验中学化学老师黄静勤介绍，在上学期的所学内容中，涉及元素化合价、化学方程式计算的知识点较难，建议同学们针对自己薄弱的内容进行专题复习。
“在查缺补漏的过程中，不建议同学们用‘题海战术’，而是有针对性地选择练习。”黄静勤老师建议，基础薄弱的同学重点通过专题训练查漏补缺，基础扎实的同学可以增加综合训练，提高综合能力和考试时间分配的合理性。
此外，黄静勤老师建议，同学们可根据自己的学习能力，利用网络微课资源，适当提前预习新学期的学习内容。在观看微课的过程中，同学们需注意圈画重点，标记难点，等开学后上新课时，便能重点了解自己预习时没有掌握的内容。同学们还可借助课本中的课后练习，自我检测预习效果和掌握程度。
广州市第三中学化学老师黄晓锋提醒，常见元素符号及名称、常见元素及原子团的化合价、常见物质之间的转化关系及对应的方程式和实验现象都是需要熟记的基础知识。此外，同学需及时梳理总结自己的易错点，重视错题分析。多回头看看以往做过的错题，认真分析失分原因，想想自己做题的哪些坏习惯导致自己总是再犯“低级”错误，并努力改正。例如写方程式总是漏掉反应条件，漏写“↑”“↓”等，那么就要提醒自己必须养成方程式书写三步走的习惯。
“有些同学认为，初三化学像文科，简单背背就能考高分。确实，化学有元素符号、化合价、方程式等需要熟记的知识，但如果只是简单的记忆，没有理解和钻研其中的化学原理，化学是绝对不可能考好的。因此，学习化学不能只是停留在‘背’的层面上，必须深入理解，才能灵活运用。”黄晓锋老师说。
文/广州日报·新花城记者：林欣潼
广州日报·新花城编辑：李津