从2020年惊愕的寒假到2023年“就这么回事”的寒假，番禺的广大学生在新冠疫情里整整度过了3年。孩子们是怎样看待新冠病毒的？新冠病毒对他们的学习与人生有怎样的影响？老师的教育遇到了怎样的难题？……
写信致敬英雄
2020年2月13日，番禺市桥南阳里小学六年级学生梁语淇给钟南山、张伯礼、张定宇、陈薇等武汉前线医护人员写了一封信，她在信里写道：“……‘我不怕被传染，因为这是我的职责！’这句话深深打动了我。在这场没有硝烟的战争中，你们义无反顾地奔向防疫战场，每天穿着厚重的防护服，一工作就是十几个小时，在抗疫战场上坚守了20多天……因为长时间的穿戴口罩、防护服、手套，双手也每天被消毒液、洗手液、滑石粉侵蚀，一张张美丽的脸上布满了勒痕，一双双手变得干裂粗糙。看到这些，我非常心疼你们……”
2020年2月10日，市桥富都小学四（2）班学生吴雯越也给前线医务人员写了一封信：“‘今天确诊人数新增259’‘新增457’‘新增2590’……春节期间，爸爸妈妈每天起床后的第一件事就是讨论这一串串的数字，而且神情凝重。听着他们的讨论……我的第一反应是本能的恐惧。于是，我不敢出门，乖乖地在家中关注着疫情。慢慢地，我不再那么害怕了，因为我从新闻里面看到了希望。在这场没有硝烟的战斗中，我看到一群人，他们像天使一般，勇敢地奋战在疫情防控一线，用责任、奉献和爱守护着人们的生命健康……”
洛溪新城中学高二（2）班学生李淑佩在作文《你的样子，就是中国的样子》中写道：“我们学校很多老师加入到志愿者队伍，到小区、村居门口为居民测量体温，登记信息，办理通行证。还有很多老师参加了无偿献血活动。得知有同学滞留在湖北的消息后，我们的级长和班主任每天都打电话给这位同学的家长嘘寒问暖，想方设法为他们解决困难。网课即将开始，我们不方便到学校领书，老师就帮大家把课本快递到家里，还在一包裹中放一封鼓励信……”
市桥新世纪小学学生入门要测温 黄国宏摄
恒润实验学校七（4）班学生孙晓楠，记述了他爸爸越洋买口罩的事情：“一天晚上，在沙发上已经坐了两个小时的爸爸，突然像个3岁小孩似地弹了起来，话音透露出克制不住的兴奋。他大声说：‘我联系上外国的朋友了，他说他可以给武汉发物资，在这种时候可真是雪中送炭啊！’说完，他的注意力又全部陷进手机里，拨打国外朋友的电话……因为外国不少地方和中国有时差，所以爸爸只得彻夜不眠，保持跟外国的朋友联系畅通。后来他告诉我，他两天睡了不到7小时。那几天，爸爸的眼睛总是布满了红丝，就像小兔子的眼睛。那天中午，准备吃饭的时候，爸爸兴奋地跟我们说：事情终于办成了！”
恒润实验学校初二（2）班学生刘希妍的妈妈刘星怡是暨南大学附属医院的护士长，由于工作忙，从刘希妍上初中后，母女俩一个月都见不上几面。刘希妍在《我妈也是“逆行者”》中写道：“前不久，见妈妈开始整理衣物，我才知道妈妈加入了广东省第22批援鄂医疗队，准备出征湖北。得知这个消息，我心里五味杂陈，暗暗担心，万一她被感染了，万一病人太冲动，万一……我和妹妹都哭着喊着说：‘妈妈，你可不可以不要去？我们不想你有危险！’看着我和妹妹，妈妈眼睛也红了。但最后，她还是毅然跟着医疗队出发了，甚至不让我和妹妹为她送行……虽然妈妈每天结束‘战斗’后，脱下闷了几个小时、早已汗水淋漓的防护服，妈妈已经憔悴不已，眼睛布满血丝，脸上全是一道道长时间戴口罩和护目镜留下的深深勒痕。我看到视频那头的妈妈频频打着哈欠，她是多么辛苦劳累啊！我的妈妈，她用自己的行动向我诠释了‘责任、奉献’的意义。我觉得，妈妈在我心目中，就是那歌里唱的有着一双隐形翅膀的‘天使’英雄！”
番禺实验中学学生上下课都自觉戴口罩 黄国宏摄
市桥南阳里小学四（4）班学生万万在《抗“疫”中的妈妈》中说：“吃晚饭时，我隐约听到开门的声音。我急切地往门口看去。‘是妈妈回来了！’我高兴地喊着，快速跑到楼下，正张开双臂要和妈妈来个爱的拥抱时，妈妈……往后退了几步……微笑着对我说：‘宝贝，妈妈在抗疫一线工作，怕不小心身上沾染有病毒，所以要清洗消毒，避免把身上的病毒传染给你。’听完妈妈的解释，我乖巧地点了点头。”
东怡小学二（4）班学生陈柯序的小姨在湖北经营着一家药店，亲戚朋友都劝她停止营业，避免被新冠病毒感染，但小姨谢绝了善意的提醒，选择坚持24小时营业，将口罩、酒精、消毒液等防疫物品低价出售给有需要的人们。当得知当地医院的医用物资紧缺时，她立即到处联络医药公司、生产厂家，最终购买到一些口罩和护目镜，捐赠给了当地医院。
疫情催人成长
市桥中心小学三年（5）班学生曾心盈，2020年春节后居家学习两个月时谈了她的学习心得体会：上网课时爸爸妈妈上班，没有他们的约束，她上课时自由自在。而且，网课的视频可以重播，所以她总会给自己找到不按时学习的借口，有时点点这个，有时看看那个，时间就这样浪费了。后来她认真起来，并摸索出了一套上网课的方法：首先，每天睡前都会简单地罗列出第二天的学习计划和任务，按从早到晚的时间顺序安排好。比如，几点到几点早读，几点到几点上第一节课，下课后要做什么，几点到几点上第二节课，以此类推。什么时间做什么事情一定要严格要求自己，每完成一项就打勾。其次，上课时认真听，适当做笔记。当堂的内容尽量当堂或当天完成，作业尽可能课后立马做完，这样就可以争取更多时间做自己想做的事情。再次，把微信和QQ接收信息的提示设置成免打扰状态。另外，查阅微信和QQ的信息改成定时定目标。定目标就是在上课时间段只查阅老师发的信息。一般在早读前先查一次，每节课下课后再查当堂的作业信息，然后马上完成作业。提交作业之后，就可以看新闻、跟同学聊天了。曾心盈说，居家学习最考验自控能力。“我觉得，只要做好计划，并督促自己按时完成，就不会迷失自己。”
市桥实验小学三（7）班学生郑咏，2020年春节后在线上学习初期也很不习惯，因为屏幕里的老师并不是她熟悉的面孔，而且老师讲课的语速太快。一节课下来，有些知识点并没有弄懂。她把这困惑与妈妈交流后，妈妈建议她像平时上课一样做笔记。后来上网课时，她认真做笔记。她还摸出了一个窍门：在做笔记和思考问题的时候按下电脑的暂停键，让视频暂停一会儿。这样，她很快就适应了上网课的新模式。
石壁街开展全员核酸检测，家长孩子积极响应 黄国宏摄
除了学习，孩子们的课余生活也丰富多彩。广东番禺中学附属学校四（1）班学生颜梓诚，2020年4月第一次主持了学校的线上升旗仪式；市桥先锋小学一（1）班学生崔靛，与妈妈一起选用《新年好》儿歌的旋律填写抗疫歌词，用手机录成视频发给老师与同学；桥南新世纪小学三（2）班学生闫可馨，2020年除夕夜与妈妈从湖北老家搭高铁赶回番禺，居家隔离了14天。在此期间在妈妈帮助下建立了“小朗读者”微信群，每天发布诗词图片让闫可馨朗诵，鼓励更多的小朋友参与活动；番禺实验中学高一（1）班学生梁品彬，与同学一起收集权威媒体的新闻报道制成微信推文发在朋友圈，让不重视个人防护的外婆终于戴上了口罩；因买不到口罩，2020年春节期间，市桥西丽小学二（2）班学生罗敦敏与爸妈在家自制口罩；市桥富都小学六（2）班学生古家乐，在家戴上口罩、手套，按使用说明的比例配好消毒水，装进喷雾器，对厨房、卫生间等场所喷洒消毒；石碁镇中心小学三（5）班学生梁芷妍，在家跟着妈妈学做草莓酸奶巧克力蛋糕；市桥东城小学六（5）班学生魏雨桐就更厉害了，他在2020年寒假期间读了《一本书读懂人工智能》后开始学习编程。他发明的小组作业本清点机可以通过颜色传感器识别出本子上的标签，从而判断出一个组内谁交了作业、谁欠交作业，大大减轻了老师的工作量，曾在创新大赛中获奖。他还发明了可以识别唱片的留声机、可以碰到障碍物就转弯的无人驾驶模型小车、可以通过超声波传感器弹奏的电吉他……他希望通过创作和编程不断提高自己的科创能力，争取将来能成为科学家；沙湾镇德贤小学四（1）班学生钟语和，通过读书了解到每种生物都有自己的生活习惯，呼吁大家应该尊重它们，不要随意伤害它们。他说，当新冠肺炎疫情来临，我们除了尽自己所能积极抗击疫情之外，也要反思自己。希望人类对大自然多一分敬畏、多一分保护，大家和谐相处……
对口帮扶地区的孩子们来番禺参观建党100周年活动，全部学生全程戴口罩 黄国宏摄
学生赵昭：在疫情中度过了高中和半年大学
赵昭像他爸爸一样瘦。从与他交谈中他偶尔露出的羞涩的笑，你会觉得这孩子很真诚。他2004年9月27日（农历八月十四）出生于湖南澧县老家，小学二年级之后才来番禺跟父母团聚，开始在钟村读小学三年级，高中毕业于番禺实验中学，2022年考上了甘肃农业大学水产养殖专业。为什么取名“赵昭”？“‘昭’有光明的意思，我爸希望我给他一个希望、给家庭带来光明。”
疫情这3年，赵昭过得很特别：高中3年有两年半在疫情中度过，大学的第一个学期他只在学校里呆了40多天。
高中读完第一个学期，刚放寒假，突然传来消息说武汉爆发了一种新型肺炎。2020年春节后，赵昭先上了约两个月的网课。因为父母都上班，没人管，自己偷懒玩游戏，“结果回去上课前的考试就完蛋了”。后来回番禺实验中学戴着口罩上课。半年后读高二上学期，疫情又开始严重，回家第二次上网课，这时他就认真了。
赵昭同学在家上网课 一清摄
高考前一个星期，学校又封控管理了，为安全起见，连走读生也必须回学校住。“我们吃饭要排很长的队，感觉那个氛围更压抑。”高考前一晚，赵昭太兴奋了，睡不着，第二天一早就考语文；第2晚还是睡不着，第3晚才好，这时快考完了。
好在大家发挥还基本正常，赵昭班上50多个同学基本上都考上了本科或大专。“跟我一样上一本的有20多个，在班上占一半左右。成绩最好的上了华南师范大学。”
赵昭的水产养殖专业是爸爸的朋友帮选的，说这种专业毕业出来容易就业。
由于疫情，甘肃农业大学迟迟没有开学，直到2022年9月27日，赵昭才去。原本父母要送他去的，一家人顺便到兰州玩，但受疫情影响，父母只得送他到广州新白云机场就回来了，他一个人去的兰州，那天正好是赵昭的18岁生日。
没想到的是，学生天天被关在宿舍里上网课。赵昭进校40多天，只认识同宿舍的8个同学，其他人都没见过，连班主任、辅导员及上课老师都没见过面。他们每天都不能出宿舍的门，饭有专人送到宿舍门口，吃完之后就在宿舍里上网课。宿舍里没地方洗澡。去了20多天后解封过一次，赵昭去学校的澡堂洗了一次澡，然后又封了。又过了20天，学校通知说想离开学校的可以离开，于是赵昭就买票回来了。“40多天我就洗了一次澡”。
赵昭说，他们的宿舍在7楼，每天都看见楼下有救护车来拉人去隔离，看见有人拉着行李箱进救护车。
2022年11月中旬从兰州回来两天之后，赵昭的健康码变红了。“我不知道是什么原因，也许因为甘肃是高风险地区吧，回到广州待了两天就红码了。居委的人让我居家隔离一周，每天派人上门来做核酸检测，捅鼻子、捅喉咙，捅鼻子很难受。一个星期之后终于变回绿码了。”大约一周后，赵昭出门做核酸检测，结果又“红码”了，据说是同管的10人中有人感染了，他成了密接者。“一个月之内我在家被封了两次，各一周，觉得很烦。当时自己还是有点担心，怕真的感染了。但是后来自己真正阳性的时候，觉得还好，症状不是很重，不像之前渲染的那么恐慌。”
赵昭一直在家上网课，上午、下午都有几节课，上的是英语、数学、化学、体育等课程，“体育就是在家做深蹲、俯卧撑等运动，拍视频给老师看”。12月25日，网上考完了试，现在算是放寒假。
2022年12月中，赵昭“阳”了，他感觉喉咙疼，然后是头晕、腰疼、发热，“腰疼使得我隔两个小时就醒一次。不过3天就好了，没吃药。我妈也是这种症状。”
我问赵昭：这3年疫情对他有哪些改变？
他说，因为疫情，封在家里很压抑，很不舒服。如果没有疫情，他考完试就可以跟同学出去玩。“以前对这个疫情并不了解，会觉得恐怖。经历过之后，觉得也就这样，就算以后遇到什么挫折，我都能克服。我们经历过这种事情，看问题就会乐观一点、理性一点，活出真实的自己。另外，觉得应该尊重科学，尤其是我们学理工科的，无论是病毒还是什么，你必须用科学的标准来判断它，希望科学的精神能进入大家的思想。”
老师谢玉枝：学生学会了珍爱生命
谢玉枝是番禺市桥东兴小学的语文老师。从2002年10月17日以市桥先锋小学老师的身份指导二年级（4）班学生张帆发表作文《乌龟和老虎》，到2022年12月26日以市桥东兴小学老师的身份指导五（3）班学生黄暄晴发表作文《池塘即景》，甚至自己也发表《东兴小学“小小雷锋”进社区》等校园消息，她跟《番禺日报》有20多年的情分。
疫情这3年，学生发生了哪些变化？老师对学生怎样进行教育？……谢玉枝老师回答了记者一系列问题。
记者：最近感染新冠病毒的学生多吗？阳性大概占了班上的几成？他们有怎样的反应？是非常害怕还是像平时对待流感一样？
谢玉枝：据家长的上报情况，（截止2022年12月底）感染新冠病毒的学生占全班的50%左右。他们多为发烧、咳嗽，家长们都做好了准备，孩子们就像是平时流感一样，恢复得还不错。
记者：这3年疫情，您觉得对学生在学习与做人等方面带来了哪些比较明显的改变？您采取了哪些措施？
谢玉枝：这3年的疫情，我觉得对学生影响最大的应该是珍爱生命这方面。3年的疫情，各渠道的信息接踵而来。学生从刚开始由于无知而产生恐慌或无畏，到后面慢慢地了解新冠病毒，逐渐懂得保护自己，然后到2022年末放开前，做好充分的心理准备。他们知道，只有提高自身的免疫力，才能有坚强的后盾迎接挑战。所以，加强锻炼、营养均衡绝不只停留在嘴边，而是实实在在地落实减负后的五项管理——每天锻炼，保证休息时间。珍爱生命，敬畏生命，自己是自己的健康责任第一人。
我们重点关注的是学生的情绪调控。特别表现在2020年第一次居家学习期间，当时我教的是二年级的学生。他们期待集体生活，脾性又处在叛逆期，我主要是定期开腾讯会议，让他们见见面、聊聊天。
戴口罩与1米的社交距离是防疫的重要措施，这对于好动的小学生近在咫尺又不能交流与活动，的确是难熬的事情。但这总比在居家学习互不相见更好点，线上线下的学习交替安排，使学生对学校的生活总是充满期待。这几年来，学校都会安排问卷调查，再加上班主任与家长的联系不断地筛查需要心理辅导的学生。如今的孩子都是五年级的学生了，我就组织线上小组活动，给学生创设交流的平台，以“缤纷生活小讲台”的形式，每周安排一组至少3个同学分享读书、运动、家务活的心得，由他们自己分工，找资料，拍摄，主持。于是每周六又成了他们线上学习的期待时间，因为那天他们可以在班群里尽情交流。线上小组活动很好地缓解了学生的情绪。另外，还鼓励他们写日记，一起分享，感受家人、志愿者、同胞们的爱，也把自己的爱传递出去，有爱相伴不孤单。
谢玉枝老师在为学生上网课 东兴摄
记者：上网课的效果能达到以往正常当面上课的几成？影响学生学习效果的是习惯、自律性还是技术等原因？
谢玉枝：我们班的语文学科上网课的效果达到线下教学的六成左右吧。
影响学生的学习效果主要有以下原因：第一，是授课方式不一样。线上学习是观看广州市的共享课堂，尽管授课老师的备课、上课都非常优秀，但缺少的是正常线下课堂的互动与生成，学生的思维没发生碰撞，老师也不清楚学生的知识掌握情况。第二，部分学生欠自律。毕竟也只是小学生，就算是正常的线下课堂学习，也不免会有开小差的时候，更何况是一个人面对电脑上课。第三，疑问得不到及时解决。就语文课来说，理解课文内容可以通过各种途径，这是因人而异的，不同人理解也不一样。在学生思考的过程中会产生疑问，线下课堂学习即使堂上不能马上解决，学生也能及时提出，留到课后讨论。但线上课堂欠缺质疑这一环节，虽说我们老师都会在线答疑，每周还有一次40分钟左右的面对面的直播答疑，但有的事过了就过了，学生也不再提起。第四，作业质量出现分水岭。线上的作业难度一降再降，字词是最低保障，学生的核心素养能力是否训练到位，不得而知。
记者：戴口罩、隔开距离会不会拉疏了学生间的关系，使他们之间变得不信任？会不会让一些孩子多了孤独感？
谢玉枝：戴口罩隔开距离不会拉开我们班学生的距离，相反，我感觉他们挺有趣的，他们会用手势、眼神交流。我觉得只要我们老师不给学生制造紧张的气氛，他们的创造力是无处不在的。
记者：疫情当中，有些地方的做法会前后矛盾。作为老师，您是跟学生讲真实的情况还是怎样？
谢玉枝：我自己会说真实的情况，也会鼓励他们说真话，然后一起讨论、分析，引导他们从多个角度分析问题。比如说打疫苗吧，打疫苗其实只是一个小保障，病毒是千变万化的，没有人有预知未来的能力，所以最终能保护自己的还是自身的免疫力。不管管控还是放开，政府都是经过深思熟虑的，我们要相信政府，同时自己也要尽好健康责任第一人的责任，不要等着别人来保护你。凡事要做好多方面的准备，既然现状是如此，与其抱怨，不如积极思考：我能做些什么？
来源：番禺融媒记者林晓