学生学好了中华古诗文，不仅能够提升语文素养，也是传承和弘扬中华优秀传统文化。近日，在复旦附中十余年古诗文课堂教学探索的基础上完成的《复旦附中“双新”语文课：中华古诗文阅读》第一卷出版。

《复旦附中“双新”语文课：中华古诗文阅读》第一卷

吴坚 黄荣华 主编

广西师范大学出版社

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《复旦附中“双新”语文课：中华古诗文阅读》紧扣高中语文学习要求，聚焦语文核心素养培育，涵盖课内18篇古诗文、课外6类古诗文：第一卷分为上下编，为高中《语文》必修上册18篇古诗文的学习指导以及课外古诗文的学习指导，其中课外古诗文部分为：《诗经》选读、《楚辞》选读、《论语》选读、《荀子》选读、汉乐府选读、唐诗选读。

本书注重学生古诗文语言基本功训练：“原典选读”板块设计有“原文诵读”“字词注释”“古文今译”三个环节，帮助学生感受汉语言文字独特的美，在语境中解读词汇、理解语义，把握古今汉语词义的异同，既能沟通古今词义的发展关系，又要避免用现代意义理解古义，做到对中华优秀传统文化作品的准确理解。

为方便学生学习，书中精心设计了内涵丰富、新颖实用的古诗文指导，每单元有四个学习阶梯，分别是：呈现与本篇（段）相关的文学、文化常识及言语知识的“知识朋友圈”；展示诗思文脉、诗艺文心，贯通与之相关的文史脉络的“诗心（文心）点点通”，让学生知其然亦知其所以然；“思想会客厅”则以经典内在文化核心为基点，沟通古今中外，帮助学生形成与之相关的文化史、思想史认知，构筑文化逻辑；“练习步步高”则是每单元组设置的若干习题，题型依次为知识识记、诗心（文心）体悟、思想碰撞（有接受，有商榷，有新见）。四个学习阶梯的设计遵循适切性学习原则，筑阶而上，步步提升，让学生体会中华文化的博大精深、源远流长，了解中华文化的核心思想和人文精神。

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文/广州日报·新花城记者：孙珺

图/广州日报·新花城记者：孙珺

视频/广州日报·新花城记者：孙珺

广州日报·新花城编辑：李亚妮