左手边的支架上开着一部手机，面前的谱架上则开着另一部平板电脑。一大早，广州市海珠区少年宫的圆号老师邓婕，开始了线上教学的一天。

刚刚过去的这个周六，她就这样坐在手机和平板电脑面前，在线给学生上了10节课。这轮疫情开始后，邓婕和学生无缝切换到线上教学，学生的学习进度完全没有耽误。

通常来说，艺术教育面对面、手把手地教效果最好，但因疫情影响，线下教学有时会中断。为了不耽误学生学习，邓婕和同事们经过三年摸索，总结出了一套行之有效的线上教学方法。

八年前，邓婕从星海音乐学院研究生毕业后，开始了圆号教学生涯。如今，她是海珠区少年宫小天使交响乐团的圆号老师。三年前，疫情刚开始时，少年宫停课了。“当时大家无法预估疫情持续时间，停了几个月，等孩子们再回到教室，有的孩子的乐器都生锈卡键了。”邓婕遗憾地说，不少学生完全忘记之前学过的知识。甚至有个别学生因为停课太久，直接放弃了学习。

“当时我们很着急，便开始研究如果线上教学。”一开始，邓婕和一些同行们会自拍一些演奏的视频，发给学生学习。后来，他们开始用微信视频和腾讯会议直播。“最早我只用了一台设备，但教圆号既要看手指也要看嘴形，一台不够用，我又增加了一台设备。”

线上教学对老师的要求更高。“面对面上课，学生哪里做得不对，我们手把手教一下调整一下就好了，但线上教学，我要用精准的语言把技巧和要求告诉学生。不同年级的学生，孩子们接受能力也不一样，即便是同样的要求，我也要用不同的语言告诉他们。”邓婕说，为了让初学的孩子体会吹奏的技巧，她还让孩子们使用蜡烛、气球等练习气息体会把气球刚刚吹起来的那一刻是什么感觉。

一对一线上教学只是邓婕线上教学的一种模式。她煞费苦心，“开发”出了不同平台的适配场景。

有时候，她会开着腾讯会议，让同声部的七八个孩子一起上课。这样恢复到线下时，孩子们与其他声部便能很快磨合好。针对孩子们很难自己单独坚持练习的难题，邓婕还学习网上主播的技巧，开起了直播，让学习程度近似的同学们通过看她的直播，师生一起线上练习。有时候，为了检验学生的学习效果，她会来一次“突袭”，让他们通过腾讯会议演奏。此外，她还会定期录制教学视频，发给学生，供他们反复观看学习。

自从开始探索线上教学后，邓婕和学生们断断续续经历了几次停课，但他们都能无缝切换到线上，完全没有耽误学习进度。“孩子们照常考级。去年中考，我还送了三个中考特长生。这个暑假，我们又开了师生音乐会。”

其实，一开始，家长们对线上教学是有疑虑的。但尝试以后，他们发现线上课和线下课教学进度和学习效果是一样的，就打消了顾虑。甚至有一位学生，因为搬家去了南沙，往返路程遥远，即便可以线下上课，也依然选择了线上学习。

线上“见面”，邓婕和孩子们还找到了别样的乐趣。她有时候会把学生演奏得不当的地方录屏下来作为“证据”，指出他们的错误。学生们也淘气，有时候会给她截屏，做成表情包。

前不久海珠疫情期间，邓婕有几位学生的家长都是医护人员，工作非常繁忙。“对这些孩子，我会更关注，除了一对一视频课，还会让他们发视频打卡。除此之外，也会在生活上多关心一下。毕竟，老师对学生的影响不仅仅是专业上的，更重要的是人格上的。而且，我从小也遇到了很多好老师，我希望我的学生多年后想起来我来，也能感到心头暖暖的。”

文/广州日报·新花城记者：林霞虹

图由受访者提供

广州日报·新花城编辑：梁超仪