今年教育部正式印发了义务教育课程方案和语文等16个课程标准，于秋季学期开始执行。结合新课标的理论知识，新课标对学校产生哪些积极影响？学生如何在新课标指引下开展科学学习？在近日召开的一场以“新课标下的教学实践”为主题的线上研讨会上，来自广州市相关学校的教师们讲述了新课标下的教学心得。同文教育集团投资发展总监陈宗煌表示，新课标更加注重实践性，关注学生能否主动参与，能否深度学习，能否学思结合，学以致用，对于学校和老师来说，要求都更高了。
探索构建K-12素质教育平台
陈宗煌在研讨会中介绍说，如何更好探索实施素质教育，很多学校和机构都在进行尝试。2013年秋在国家政策的支持和引导下，同文教育集团成立了同文学堂（前身为“岭南国际教育培训中心”），面向粤港澳大湾区青少年提供国际化的素质教育课程。同文学堂秉持“启发潜能、培育全人”的办学宗旨，彰显“更中国、更世界”的办学特色，弘扬“融汇中外，卓尔不群”的育人理念，为社会提供一站式的优质素质教育资源，培养学生的认知能力、合作能力、创新能力、思辨能力和学习内驱力，提高青少年的核心素养。
明年，同文学堂即将迎来办学十周年。回顾过去办学历程，同文学堂连续举办了18届冬夏令营，提供超过200门素质教育课程，组织学生开展游学研学足迹遍布全球五大洲42座城市，行程累计超过60万公里，为上万个家庭提供了素质教育课程。“我们对照了新课标仔细做了研究。其实在新课标实施之前，我们就已经在对照新课标在进行探索，新课标让我们探索的方向更加清晰。”陈宗煌说，学堂在成立之初就借鉴St. Mary's school、 Millfield School等国际知名营地的先进经验和教学模式，结合中国学生的学习习惯和成长环境，将国际营地教育课程体系与国家素质教育指导意见相结合，在广州开设了全真美式冬令营，开启国际素质教育的本土化实践。冬令营以中外双师为教学力量，以体验式学习为教学方法，通过丰富的体育、艺术、科学、劳动课程，培育学生创新能力和社会责任感，同时普及科学技术、培养文艺体育、锻炼劳动技能，把国家素质教育的指导思想落实到营地教学当中，趣味性与学术性相得益彰，赢得了学生和家长的普遍认可。“同样的知识点，老师单是在课堂上讲，学生可能觉得枯燥。但如果到了实践中，老师把某一个知识点给学生一讲解，学生就理解更深入了。”
陈宗煌介绍说，同文学堂加强信息化建设，启用了线上选课报名系统，在系统上学生可以自行选择430课程、营地、游学等课程，实现了面向校内外提供优质、便捷、多元的教育服务，打造出K-12一站式素质教育平台。K-12一站式素质教育平台有五大主题课程集群：一是以“冬夏令营”和“户外主题营地”为主要内容的“营学堂”课程集群；二是以“世界课堂”“国内研学”“亲子游学”和“主题探究课程”为主要内容的“研学堂”课程集群；三是以“430选修课”和“周末兴趣班”为主要内容的“趣学堂”课程集群；四是以“个性化培养”“托管服务”和“成长规划”为主要内容的“智学堂”课程集群；五是以“家长课堂”“线上学堂”和“大师工作坊”为主要内容的“家学堂”课程集群。
新课标注重“做中学”“用中学”
陈宗煌表示，2022年，国家出台了《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》（简称“新课标”），这对很多学校和教育集团都具有重要引领作用。在新课标的指引下，他也探索开展与学校课程深度融合的跨学科研学项目。
2022年暑假和国庆期间，“长沙人文跨学科研学”和“千年丝路·璀璨敦煌跨学科研学”两个项目深度结合了国家课程内容，综合语文、历史、地理、艺术等多门学科，将长沙和敦煌的文化底蕴、人文艺术、历史演变、地理地貌、民风民俗等生动地展现给学生，学生通过为期4-6天的跨学科研学实践，详细记录了学习体验和收获。
陈宗煌
陈宗煌结合自身体验说，从教学层面来说，跨学科研学突破了课堂教学中单一学科教学的局限性，以语文科学为主线，与历史、地理、艺术等其他学科横向交叉延伸产生了有机反应，实现了“1+1>2”的教学效果。从学习层面来说，学生在课本中遇到的知识难点，在实践与观察中得到了生动解答，由传统的“听、说、读、写”学习模式扩展到了“观、思、辩、记”，培养了探究精神、学习内驱力、团队协作能力以及自主管理能力，学生核心素养得到了全面提升。
陈宗煌表示，新课标颁布后，科学课程教育更注重教育模式，更加突出学科思想方法和探究方式的学习，加强知行合一、学思结合，学以致用，倡导“做中学”“用中学”。注重探究实践是这次课标的最大变化之一。新课标实施后，对学校和学生的要求都更高了，以科学课来说，对学校来说，必须选派优秀教师充实到科学课程教学中。科学课程是一门综合性的课程，包括了物理、化学、生物、地理和技术课程，对教师要求更高，要求教师要改变传统教授知识的方法，带领学生开展自主探索活动。过去不少学校的科学课由其他课程老师兼任，但现在，科学课的地位越来越重要。比如，鼓励学生加强实践能力和动手能力，学校需要配备教学实践基地和实验室，并且要配备专门的人手。又比如，全国义务教育的课程标准针对旧版的课程标准，做出了比较多的调整，重点全面提升了小学、初中的体育课权重。除此之外，新课标也明确了学校需要充分利用好大课间的时间开展体育锻炼等，发展学生的特长。除了开足、开齐体育课以外，还要保证学生每天校内校外至少不少于1小时的体育运动锻炼，这也有利于学生加强体
育锻炼，提高身体素质，享受体育的乐趣。
文/广州日报·新花城记者：肖欢欢 通讯员：吴东霞
图/广州日报·新花城记者：肖欢欢 通讯员：吴东霞
广州日报·新花城编辑：蔡凌跃