为什么要做发明，发明需要遵循什么样的过程，会遇到哪些困难......6月10日，一场特别的创新发明发布会在广州暨大港澳子弟学校举行。

在创新发明发布会上，一台由该校总校长郑景亮研发的新型排球训练机正式亮相。借助训练机，同学们可以更便捷地练习扣球、传球。在训练机的运行展示过程中，观众台上频频响起同学们的欢呼声。

前女排国家队队员张萍也来到现场，与同学们分享自己在2004年雅典奥运会上与其他队员们团结一致，逆转夺冠的故事。

戳视频，看这台排球训练机怎么用！

分享：勇于尝试，突破自己

2004年，中国女排如何在雅典奥运会上逆转夺得冠军，是同学们最好奇的问题。

活动上，张萍回忆，2004年雅典奥运会前，在5月集训期间，因队友受伤，自己从替补位置被推到了主力位置，期间有输有赢有波折。总决赛对阵俄罗斯队时，她再次替补队友上场，“在那种情况下，我也没有时间能去紧张了，我们的平均身高也不如对方，甚至打到后面处于落后的局面。”

竞技体育的魅力之一便在于，不到比赛最后一刻，结果都不可预测。“就像我们同学考试要解题一样，要把一场比赛完成好，有很多个步骤，比如每一次抛球、击球，这些都是一个个过程，把每一个过程都做好的话，往往更能够达到自己想要的结果。”张萍说，在雅典奥运会的总决赛中自己便是如此，也因此实现了最后的逆转。

同学们向张萍提出疑问——作为曾经的女排国家队队员，她如何理解女排精神？

“那时候我们常常唱一首歌《阳光总在风雨后》，对我来说，‘风雨’是每一个球的精益求精、每一个球的总结经验，是成千上万次练习中的失败，是失败后的再次循环与反思，是跌落谷底仍告诉自己‘不要放弃’，这就是我总结出来的女排精神。”张萍说，夺冠的背后是经历了多次的失败，她希望同学们未来面对困难时，也不要轻言放弃。

目前张萍在香港中文大学（深圳）担任讲师，她就常常告诉学生，“学习排球不是说以后要打得多好，而是要突破自己，不能一个动作连试都不试，就说自己肯定不行，要有勇于尝试的精神。每一天只要比昨天好一点点，就是在进步的过程中。”

抛砖引玉：希望激发同学们踊跃创造发明

“为什么要创新？”在讲座环节，广州暨大港澳子弟学校总校长郑景亮向同学们抛去提问。在同学们的踊跃回答中，郑景亮进一步解释“创新”的意义，并向同学们展示自己的发明——一台由微型计算机控制的排球训练机。

“2015年我就有发明一台排球训练机的构思，只是当时没有很好的条件去进一步落地。”郑景亮说，在专业工程师的帮助下，他们历时3个月左右，把这台机器做了出来。

老师向同学们演示了如何使用这台排球训练机——把球投入黄色的筐内，球会顺着路径落入球夹。据介绍，这是一款专为团队或个人设计的排球训练机：电子屏幕可以显示排球所在高度；可以控制机器进行升降、旋转，适应不同的垂直跳跃高度，进而练习不同高度的扣球、传球；还可以通过编程，设计随机的训练方案，来锻炼应变能力。

“我的发明可能不完美，只是抛砖引玉，希望能激发同学们发明创新的动力。”郑景亮说，他希望通过亲身示范，来告诉学生们，发明并不是属于科学家的“专利”，“生活无处不发明”。在他看来，科学研究品质是每个孩子与生俱来的，比如丰富的想象力、好奇心与探究欲等。教育的作用就在于好好保护这些良好的品质，并且去引导与激发这些品质。

该校老师现场示范如何使用这台排球训练机

据悉，广州暨大港澳子弟学校注重培养学生的科学探究及创新能力，在课外开设了少年航空班、机器人、模具制作、3D打印机、STEM等课程，还成立了研习小组。未来学校也将以多种方式增进学生对科技创新的理解，培育他们的科技创新能力。

文/广州日报·新花城记者：林欣潼

图片由校方提供

视频/广州日报·新花城记者：林欣潼

广州日报·新花城编辑：李津