5月18日下午，“新格局 新突破”2022职业院校校长论坛在广报中心举行。该活动由广州日报报业集团、广东省职业技术教育学会联合主办，广州日报求学指南、粤传媒承办。

新修订的职业教育法中明确提出发挥企业的重要办学主体作用，鼓励企业举办高质量的职业教育。企业如何参与到职业教育中？论坛上，两位企业代表结合自身实践给出了答案。

培养数字技术技能人才非常迫切

数字化，信息化如何赋能职业教育？广东三向智能科技股份公司董事长伊洪良表示，数字技术是数字经济快速发展的重要支撑，而数字技术技能人才属于市场稀缺类型，目前的储备无法满足各地产业转型升级需求，因此校企双方加快共建数字技能创新实践中心，培养紧缺技术技能人才，服务产业转型升级，助力高质量发展势在必行。

“以学生为中心，以任务为载体。”在数字技能创新实践中心规划与设计方面，他认为要把握三点：一，可重点围绕广东“双十”产业进行；二，依托中心建新专业，要与教师、教法、教材的改革相结合，将新专业设置、新职业开发与新技术新技能大赛的赛项相结合；三，用一个智能工厂+数字孪生系统建设N个配套的关键技术工作室，最终实现“教学-实训-考证-竞赛”融通一体。

大数据助力职业教育更精准对接产业发展

在主题分享中，广东职教桥数据科技有限公司产品总监朱晓海表示，数字化、信息化赋能职业教育，赋能“双高”建设，可以体现在顶层规划、建设推进、诊断评估、动态调整等多个方面。例如，让职业教育更精准地对接产业发展，校企共建的大数据就大有可为，通过筛选、分类、分析产业数据，精准、充分地了解不同产业对人才的需求、产业集群结构发展布局、产业对人才培养模式的要求等，为办学决策、课程建设和课程改革提供数据支撑。“为学校不同的专业找什么企业对接，人才培养标准如何对接企业需求等提供依据，办学者可以大大减少调研工作量，从而更好地思考如何办学。”

他还认为，数字化有利于培养人才，“将学生的素质能力和偏好数字化以后，再和学校的顶层培养规划和外部的产业岗位进行数字化对标，做有价值的分析，在数字大屏上，这些内容都一目了然，对我们改进课程有很大帮助”。

文/广州日报·新花城记者：曾俊、刘晓星、林欣潼 实习生：彭祎一

广州日报·新花城编辑：林欣潼