“双减”后，小学一二年级没有纸笔考试，如何知道一学期的学习效果？记者走访发现，面对“双减”后的第一次期末考，大部分学校都运用表现性评价，以游戏、游园活动、人机互动等方式，模拟有趣或实际生活的情境，考察学生对知识与技能的掌握程度。

一二年级小学生“以玩代考”

12月30日，海珠外国语实验中学附属小学（下称“海外附小”）一年级的孩子正在参加“英语嘉年华”活动。

现场的游园会上，英语老师设置了不同的摊位，学生要到各个摊位上闯关，比如朗读英文小诗与绘本，唱英文歌，情景对话，角色扮演，阅读区，平板电脑的涂色、选词小游戏等。老师将书本内容结合在游戏、活动、摊位中，每闯过一道关，老师会根据学生表现给出1至4个印花。尽管有的孩子十分害羞，也能在老师的鼓励中完成，收获快乐和成就感。

活动过程中，老师会给予引导与鼓励

“有的孩子需要老师的提醒才能完成，就只给1个印花；不需要提醒的，给2个；表达流利通畅的，给3个；配上姿势、表情表演的，就可以拿满4个。”该校副校长林咏梅介绍说，学生最后获得的印花数量，是学生一个学期以来学习成果的参考，老师对学生的了解，更体现在平时的过程性评价。

学生展示自己所获得的印花数量

学生扮演动物角色，用英语介绍自己

林咏梅介绍，这次期末，老师主要通过随堂考察及活动，来考察学生的相关能力，比如语文学科的拼音、识写字、口语交际、阅读背诵等能力，数学学科的数数、图形认识、100以内加减法等能力。“除了活动和游戏，还会通过生生互评、师生评价、小组评价等多种的方式，对孩子们一个学期以来的学习进行全面的考察。”林咏梅说。

学生阅读英语绘本后，要在老师面前朗读绘本

学生在做平板电脑的涂色、选词小游戏

在海珠区万松园小学，二年级的同学们正进行“数学乐翻天”期末评价活动。

在这场游园会上，同学们玩足5个摊位的游戏，如认钟表时间，挑一件物品用尺子量长度，根据老师抽出的扑克牌，背乘法口诀，识别钝角、锐角等。而这些有关长度单位、角、乘法、时间的知识点，都是本学期数学学科的重点学习内容。

同学要认出钟表时间

去年经历了纸笔考试，今年以游园活动代替考试，二年级的同学们有什么感受？“考纸笔考试的时候，我非常紧张，在活动中我也会紧张，也担心自己会答错。”一位小学生说。

在这类期末评价活动中，都要求同学们口头说出知识点。“在纸笔考试中，可能通过刷题、押对题、复习对知识点，就能拿到高分。但在这类活动中，孩子们要把所学知识口头表达出来，既考验他们的真实水平，又考验口头表达能力。”副校长刘玉霞说，真正内化的知识应当是可以说出来的，在反复的口头表达中，学生会对知识点有更深的体会。

“老师们在平时就关注学生的学习态度与能力，纸笔练习在平时的课堂上已经足够了，没了纸笔考试，一二年级学生不用把压力集中留在期末。”刘玉霞说。

学生挑选物品来量长度

学生根据老师抽出的扑克牌数字，背乘法口诀

人机互动评测学习效果，保留期末考的仪式感

在海珠区实验小学，这场期末考试更用上了科技力量。学校科组拟定了活动评价题库，导入人机互动系统，学生借助平板触屏、专用答题器，可以简单便捷地完成检测，如语文识字辨词检测、数学计算和识图等知识点。

海珠区实验小学创新评价形式，但保留期末考的仪式感，在操作上借助技术手段来便捷实行，在评价上还会考虑孩子们的日常表现。比如针对一二年级的学生，综合评价结果由几部分组成，包括学生平时的学习态度和表现，随堂练习情况与期末人机对话情况，按一定比例来评定。

重点在于培养学习能力、习惯

教育部明确提出，小学一二年级不进行纸笔考试。许多家长有所顾虑，“那怎么知道孩子学会了没有？”

海珠区教研院相关负责人表示，小学一二年级的孩子，重点在于培养学习能力和习惯，激发学习兴趣。虽然一二年级不进行纸笔考试，但海珠区指导各学校运用多样化的测试形式，比如口语测试、动手操作测试、游戏性测试（如评选“识字大王”、“阅读小达人”“操作小能手”，举行“查字典比赛”“乘法口诀擂台赛”“单词大比拼”“英语儿歌卡拉OK赛”等）等多种形式，对学生的学业水平进行表现性评价，考察思维、语言、审美、文化基础等多方面，通过多元评价增强趣味性，调动学生参与学习的积极性，让每个孩子都有自己的发展目标。

文、图、视频/广州日报·新花城见习记者：林欣潼 通讯员：海教宣

广州日报·新花城编辑：李津