9月26日上午，位于广州市白云区江高镇夏花三路的广州培文外国语学校（下称“培外”）举办开校典礼。据悉，该校为九年一贯制民办学校，办学规模为小学36个班，初中48个班，可提供超4000个学位。其中，小学总学位数的35%、中学总学位数的10%作为公办学位供白云区统一安排，费用按照公办学位标准收取。

今年秋季开学，培外一年级招收学生144人，七年级招收学生240人，二至六年级招收插班生，每年级两个班共72人，预计四年内招满学位。

学生与老师一同参与开校典礼表演（图片由校方提供）

保证睡眠时间，鼓励培养终身爱好

在开校典礼致辞中，广州培外总校长樊瑞以陶行知、蔡元培两位教育大家的精神，勉励同学们恪守本心、修炼德性，做具有良知良能的更好的自己和优秀的公民。他提出，要办一所拥有“绿色高分数”的充满爱与智慧的好学校。

广州培文外国语学校开校典礼（图片由校方提供）

据了解，“绿色高分数”是培外的教学目标。该校提出，让中小学生在每日睡眠分别不少于9、10小时的基础上，每学期会背古诗文100首/篇，每个孩子至少学会三项艺术/体育特长。

“双减”背景下，培外也引导学生养好良好作息。初中部校长何东明介绍，学生们6:50起床，11:50吃午餐，1:50午休起床，9:20下晚自习，要求在课堂上就完成作业，留足休息时间。学生住宿期间，教师会进到宿舍，定时定点确认孩子熟睡后，才会离开宿舍。

“我们在减少孩子过重的课业负担的同时，也做了‘增量’，就是发展孩子的兴趣特长。”何东明介绍，作为寄宿制学校，学生在校时间多，但学校并未将多余的时间用来增加学科课程，而是在开齐国家课程的基础上，开设艺体类“四选一”特色课程，涵盖乐器、球类、绘画等三方面，鼓励学生培养终身爱好。

乐器“四选一”课程包含钢琴、古筝、吉他、尤克里里、竹笛等乐器，学生必选其一进行学习

在教学方面，培外实行“5H”课堂。何东明介绍，“5H”意为高参与、高协同、高生成、高愉悦、高共鸣，引导学生自主安静读书、专注思考、完整表达、紧张操练，鼓励创新。此外，培外实行分层课堂教学、分层布置作业。如数学、英语学科，每周安排三节“分层教学课”，根据学生学习进度和水平的不同，分三个层次进行教学。在周末，学校设置自愿完成的“荣誉作业”，鼓励学有余力的学生选做。

师生比达1:5，关注每一位孩子

据了解，培外开学首年师生比达到1:5，师资力量强大。从北大体系学校遴选的骨干教师约占总师资的1/3；面向全国礼聘名优特教师约占1/3；来自985、211及国内重点高校的大学生约占1/3，其中95%以上为硕士学历，50%以上具有海外留学经历。

何东明指出，充足的师资配备，是为保证每位孩子能得到及时、全方位的关注。学校实行小班教学、双师制和成长导师制。一个班级约20多位学生，配有正副班主任，还有语文老师、数学老师、英语老师各两位。同时，每5-7个孩子会配备一位导师。

两位班主任分别扮演什么角色？培外小学部101班班主任李宛育介绍，双班主任都由学科教师担任，在学科辅导上能互相分工，减轻班主任工作负担；其次，也能及时注意到不同个性的孩子的心理健康和日常生活。李宛育解释，“我们一位班主任可能负责活泼外向的孩子，另一位就负责内向一点的孩子，孩子如果出现想家、叛逆期或青春期等问题，双班主任可以及时和导师沟通，关注孩子心理。”

培外一年级的英语课上，有主教与助教两位老师

语数英等学科的两位老师也有不同的职责。何东明介绍，学科的主教老师以上国家课程为主，另一位老师则上校本课程，如绘本阅读、外教口语、第二外语、奥赛课程等。两位老师还分别承担学生的个性化辅导，让学习水平不同的学生都能跟上进度。

导师制旨在推动学生个性发展。何东明解释，学生、导师会双向选择，以兴趣为导向，“比如孩子对文学特别感兴趣，可能他就会选择语文老师做导师。”导师也负责指导学生学业和品行，他们将与孩子建立长期“师徒”关系，同时代表家长与各学科老师对接，汇总孩子学习、生活等在校情况。

文/广州日报·新花城记者：谢泽楷 见习记者：林欣潼

图/广州日报·新花城见习记者：林欣潼（除署名外）

广州日报·新花城编辑：林霞虹