当学生们在课间津津乐道热播电视剧里的“戏说”“穿越”，历史课堂上老师的照本宣科，还能激起多少涟漪？在广州中学，有一位历史老师，她一改传统的说教形式，打破课堂次元壁，领着学生行走在广州各个博物馆、纪念馆中，与学生一起在“博物”中博“悟”世界，让优秀传统文化滋养其不断成长。她就是广州中学历史教师、初中历史学科主任黄穗文。

黄穗文和学生在一起。

将课堂“搬”进博物馆，活用教育资源

在谈及如何走上从教之路时，黄穗文笑言，自己的父亲、姑妈、姨妈都是教师，家庭的熏陶使做教师的种子早早埋在她心中。加上从小喜欢游览名胜古迹、听长辈讲历史典故，因此在高考时，黄穗文主动报考了师范学校的历史专业。1988年大学毕业后，黄穗文进入广州中学（原广州市第四十七中），如愿成为了一名历史教师，在教育的这片热土上挥洒自己的光和热。

从教33年，黄穗文在课堂教学的创新上进行了许多尝试，如课堂辩论、社区实践等教学形式都曾被她引进课堂。在不断的实践探索中，她最终锁定了博物馆资源。自2014年起，黄穗文在抓好常规教学的基础上，开设了“粤走粤广”特色研学课程，利用寒暑假带学生参观广州各个博物馆、纪念馆。

“我们广州是中国古代海上丝绸之路发祥地、岭南文化中心地、近现代民主革命策源地和改革开放前沿地，有着丰富的博物馆资源。这些资源可以拓展学生的视野，激发他们的学习兴趣和探究欲望。”黄穗文说。

在课程开发和研究的过程中，黄穗文参阅了不少的书籍和文献，跑遍了广州各个博物馆、纪念馆，并根据教学要求进行课程化设计。在沙面大街，她带着学生边欣赏19世纪末建造的欧式建筑，边了解广州的近代史；在陈家祠里，她带着学生们近距离观察岭南建筑结构，倾听传统宗祠育人故事；在永庆坊，她带着学生们认识广州地域特色（西关）文化元素，更好地理解城市发展与历史文化传承的重要性。

这些年，黄穗文还带着学生打卡了冼星海故居、南越王宫博物馆、黄埔古巷、镇海楼等地。在她眼里，每一个历史地标，都是一个蕴藏丰富的教育资源库。

在参观的过程中，学生并不是走马观花式的被动参与。课前，黄穗文会提前给学生设置任务清单并给出具体的建议，引导他们带着问题去探究、思考。慢慢地，黄穗文发现，学生的视野得到了扩展，也逐渐养成了鉴证识史、论从史出的证据意识，这样的教学效果让她惊喜不已。历史学习变得更立体化，而不再是单纯的死记硬背。

带学生走入红色景点 弘扬爱国主义精神

随着“粤走粤广”研学活动的持续深入开展，每次都会吸引不少同校外班的孩子及家长追随。为了让更多学生受益，在校领导的大力支持下，自2019年起，历史研学成为了广州中学一项品牌活动。除了本校学生参与，还吸引了其他中学师生们的积极响应。作为活动的策划人和组织者，黄穗文努力创新活动形式，鼓励学生们走出校园，走入广州的历史地标。

时值中国共产党百年华诞，为进一步激发学生们的爱党爱国热情，弘扬爱国主义精神，今年广州中学的研学之旅以“英雄广州·红色传承”为主题，包括广州中学在内的12所中学共80多名学生，在黄穗文和一众领队老师的引导下，利用周末参观农讲所、广州起义指挥旧部、广州十中小红楼等红色地标，追寻革命先辈的光辉足迹。

【记者 曾萌萌】

【编辑 甄曦】

图片由受访者提供