为积极响应国家倡导的“五育并举培育人才”新理念，努力践行中共中央、国务院《关于加强新时代大中小学劳动教育的意见》，广东工贸职业技术学院荔湾校区结合艺术类专业特点，与企业深度合作，大胆打造艺术类专业劳动教育校外实践基地，积极探索“艺工融合”劳动教育新路子，为培养德智体美劳全面发展的新型技能性人才做出新的努力。

在校园，“艺”起来

“艺”起来，就是要求学生练好专业技能，是“艺工融合”的第一步。荔湾校区开设的艺术类专业20多年，归属艺术设计学部。根据专业特点，艺术设计学部开展“艺道”学部文化建设，即倡导“美化生活，陶冶情操”，而在日常教育教学中注重训导学生专业技能、提升艺术品质。

视觉传播专业是艺术类重点专业。在专业建设过程中，专业学部紧紧围绕“文创特色”实施课堂教学及校内实践，踏踏实实做好三件事：一是老师有效引导学生学习专业技能知识，重在“传”；二是老生带新生参加校内专业实践活动，重在“带”；三是基础好的学生帮扶基础薄弱的学生，提升专业素养，重在“帮”。经过近2年的摸索与实践，“传——带——帮”做法得到了艺术类专业学生的青睐，学生的专业技能水平稳步提升，成长较快。

如今，艺术类专业学生要在校园练好三“艺”：一是“好手笔”，即打好绘画功底，如素描、色彩等；二是“好技术”，即专业软件操作熟练，如PS、AI等；三是“好文笔”，即专业软文写作熟练，如产品说明书、宣传海报等。据艺术设计学部部长张幼晖老师介绍，学生能够在学校练好内功，学好专业技能，到合作企业参加专业实践，乃至走上社会就业创业，才能“轻装上阵”，才有可能走得更顺。

到企业，练好“工”

近年来，艺术类专业与广东省动漫行业协会、天河区文创协会、广东普莱斯特礼品有限公司等行业、企业开展校企合作，建成了一批艺术类专业校外实训基地、劳动教育实践基地。

开展专业劳动教育，艺术类专业更加注重训练学生的动手能力，即手工专业劳作。为此，到校外实训基地、劳动教育实践基地跟随企业师傅、能工巧匠学习好“手艺”成了学生的必修课。例如，视觉传播专业学生到广东普莱斯特礼品有限公司学习手工缝制，由专业师傅手把手教授手工缝制技巧。在针线的起落之间，学生零距离体验到了创意物化的真实过程，更深切地感受了“劳动创造美好生活”的真谛。

艺术类专业学生到校外劳动基地开展实践

企业师傅手把手教学生缝制手艺

自劳动教育实践基地成立以来，艺术类专业学生都争先恐后要求老师们带队去基地参观、去实践。“到基地去”成了艺术类专业学生的口头禅，“你去基地了吗？”也成了艺术类专业学生的“问候语”。截至2021年3月，已经有二十几批次学生六百多人次进行了基地实践。据企业师傅反馈，能带学生做手工非常开心，因为能把手艺传授给年轻一代，这些传统工艺是他的“看家本领”，不能丢。

基地助力，硕果累累

学校艺术类专业劳动教育，有了基地的助力，走得越来越顺，取得了丰硕的成果。例如：2019年8月，艺术类专业联合会计专业、市场营销专业组建“柠檬创客”团队，以岭南非遗文化为题材，设计制作系列文创产品，一举夺得第五届全国大学生“网联网+”创业大赛广东省职教赛道团体金奖。2020年3月艺术设计学部牵头组织的“创立方——潮流箱包制作”项目入选广东省中小学劳动教育优秀实物作品成果，学生文创劳动作品在现场展示期间得到与会观摩人员的高度认可。2020年年末学校参加广东省教育厅组织的2020年度广东省中小学美育工作会议时，将该成果撰写到会议交流材料当中，学校劳动教育方式得到了全省同行的好评。

学校获得第五届全国“互联网+”大学生创业大赛广东省职教赛道团体金奖

颁奖现场

学校“潮流箱包制作”入选广东省中小学劳动教育优秀实物作品成果

师生在广东省中小学劳动教育优秀实物作品成果展现场演示

“艺”起来，练好“工”。艺术类专业文创特色劳动教育以“艺工融合”的形式实施，大大培养了学生的劳动素养，切实促进了学生的专业成长，走出了一条康庄大道。广东工贸职业技术学院荔湾校区