3月20日，广州科学城爱莎外籍人员子女学校（下称“爱莎科学城学校”）举办了建校来首次全校开放日活动，三大学部也各自组织演讲，分别为家长全面介绍了幼儿园、小学和中学的教师团队、课程设置以及学生的校园生活。校长David Edwards透露，目前学校正在申请IB MYP认证及剑桥Cambridge IGCSE认证，有望成为中国首家“IB MYP兼IGCSE双认证”的国际学校。

学校申请IB MYP兼IGCSE双认证 

在开幕式上，学生们用自信阳光的才艺表演，开场便博得众彩。校长David Edwards介绍，目前学校正在申请IB MYP认证及剑桥Cambridge IGCSE认证，在不久的将来，有望成为全中国首家 “IB MYP兼IGCSE双认证”的国际学校。“我们的学生，在十年级毕业时，就同时拥有这两个权威的证书，竞争力是非常大的。”

此次开放日的一大亮点在于 “大师体验课”，同时也是学校首次公开组织体验课。家长根据孩子年龄，提前为孩子预约感兴趣的课程，现场进班参与课堂体验。学校师资队伍具备国际和本地教学经验，在保障学生日常教学的基础上，还对学生的多语言学习、辅助课程、社区服务及寄宿生活进行全面的领导，为学生提供多方位的学习机会。

而在课程方面，从幼儿园到中学，学生均以国际文凭项目为框架，以探究学习为基础进行学习，并在国际化标准的教学中融入以英文中文及其他母语三大语言项目为核心的多语言学习项目，在注重学生多语言技能的同时，促进校内各国文化的相互交流。

体验课真实还原了爱莎的日常教学，让到场的孩子及家长能够走进教室，与学校教师近距离互动，感受原汁原味的爱莎教学。家长张女士的孩子即将升入初中。她计划让孩子未来走国际教育升学道路，在她看来，国际学校最为重要的是师资水平和教育理念，希望学校在教学中以孩子为中心，培养孩子的自主学习能力。

先规划课程 再做校园设计

爱莎国际教育集团副总裁(运营)钱志明曾在广州多所国际学校担任过要职，他认为爱莎国际教育代表了新兴的国际学校。“爱莎是一个多元化的国际学校，更强调‘全人’发展，对除了学术以外的运动、心理健康、社区服务等教育也非常注重。”

他介绍，与绝大部分学校“先建校舍、后做课程规划”的做法不同，爱莎先规划课程、再做整体校园设计规划，并围绕高要求的教学需求，配置了一系列多功能空间及完善的校园艺体和寄宿设施。“比如我们中学部的中庭部分呈镂空设计，是为了保留足够的空间让学生彼此交流。”

中学部的学生组成了开放日的又一道亮丽的“风景线”：他们穿着整齐划一的校服，以挺拔的身姿和灿烂的笑容，在校园各个角落协助并指引着每一位来宾，并向他们介绍自己的学校。这种社区服务精神深深根植于爱莎科学城的校园文化中，成为了四大校徽标志的其中之一，时刻提醒鼓励着学生积极参与校园生活，发挥主人翁精神，通过实践为社区进行服务，提升自身校园荣誉感和归属感。

除了学术课程和校园设施的展示以外，爱莎科学城学校还协同家委会和校园合作伙伴，在中心广场组织了形式多样的互动体验，展现校园生活的精彩一面。来宾可参加由家委会精心组织的手工制作体验，与家长进行沟通、听取他们作为在校家长对学校的感受，全面了解学校关于辅助课程、餐厅、校医以及综合管理方面的信息，并与现场的爱莎招生团队进行深入交流，进一步了解爱莎“全人教育、终身学习及培养全球竞争力的世界公民”的教育理念。