3月19日，记者从在广州举行的“CPES生涯规划与专业选择指导测评系统论证会”上获悉：中学生生涯规划与专业选择指导测评系统即将在广东推出，科技赋能学生学涯与生涯教育。

论证会现场

北京教育科学研究院的一份数据显示，42.1%的被调查大学生对所学专业不满意，45%以上的高中生普遍存在不了解潜能、不明确目标、学习无动力等问题，88%以上的家长无法正确地指导孩子选科和选专业。

“新高考改革的一系列变化，迫切需要将生涯规划教育被纳入中学教育体系。”曾主持完成教育部考试中心重大委托项目——“高考评价体系研究”的华南师范大学教授莫雷表示，“生涯规划教育不仅要坚持学业观、就业观、发展观的统一，还要借助现代信息处理技术建立相应的专业选择指导测评体系，这不仅有助于帮助学生正确认识自我，而且也帮助教师提升生涯规划课程的教学质量。”

作为全国第三批启动高考综合改革省份，广东省从2021年开始按照新高考模式进行考试和招生录取。广州市招生考试办公室主任唐宏武介绍说：“新高考将实施’3+1+2’模式，除语数外之外，考生自主选择三科学业水平考试成绩计入总成绩，让学生选其所爱，考其所长。这种分类考试、综合评价、多元录取的新高考模式，凸显出了生涯规划教育的重要性。”他同时建议，系统应处理好生涯规划与职业生涯规划、精准指导与国家人才战略的关系。

广东省教育厅基信处处长赵琦说，“新高考对中学课程建设提出了新要求。考生和家长根据什么选科？如何发现自己的兴趣和特长报考适合自己发展的专业？亟待学校开设生涯规划课程，做好生涯教育课程的顶层设计，引领高中学生了解自己的兴趣爱好、性格特征、擅长的学科和未来想从事的职业，并根据现有的主客观条件，设计出学生的未来职业生涯规划图景。”

广东实验中学校长全汉炎表示，生涯规划应该从小抓起，“我们现在的基础教育很多时候只问升学，学生不了解自己未来想干什么，能干什么，这一点值得足够重视”。

广东广雅中学校长叶丽琳表示，教育者也很困惑学生的生涯规划和个性发展，希望该系统能提供一些辅助。

该系统由广东教育督导学会协调各方，由宏途教育团队联合华南师范大学心理学院权威专家共同研发，涵盖7大专业领域、36个专业群、89个专业类，依据心理学原理、职业胜任力及人职匹配理论等科学原理，运用现代人才测评技术、大数据演算等计算信息处理技术，并根据中学生的特点，从认知与思维、人格与社会、专业素养三大维度剖析学生的优势与不足，匹配相应的专业适合度，指导学生准确定位自己的专业及职业方向，进而助力学校建立适应新高考选科体系，推动新高考改革背景下的学生生涯规划教学的有效实施。

据悉，研发团队根据论证会各方提出的建议和意见进行完善后，就将正式推出，服务于广大中学生和学校。

文／广州日报·新花城记者：曾俊

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广州日报·新花城编辑：李津