2020校长论坛在广报中心举行 20位名校长把脉教育热点话题
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12月19日,两场重磅校长论坛在广报中心举行,20名省、市属教育集团的总校长、国际学校校长、知名教育培训机构校长齐聚一堂,就集团化办学、教育评价改革等议题,发表真知灼见。

名专家名校长共论集团化办学

上午场的论坛主题为“集团化办学的探索与实践”,由广州市教育局和广州日报联合主办。来自广州市教研院、华附、省实、广雅、执信、二中、广大附中、广铁一中、华阳小学的专家、校长,以主题发言和圆桌会的形式,提出他们对集团化办学的建议与思考。近几年,广州在增加优质教育资源总量、促进基础教育均衡发展方面进行了有益探索,尤其是集团化办学进入了“快车道”:全市共成立教育集团84个,实现市属优质教育集团11个区全覆盖。

随着集团化办学进入“深水区”,其面临的挑战亦日渐凸显:如何确保龙头校优质教育资源不被稀释,从而做到“保峰填谷”;对于跨多区办学的省、市属教育集团而言,如何处理好不同区域之间在人员编制、预算经费安排、资源投入等方面的不平衡问题;如何有效评估集团化办学的效果等等,都亟待总结经验。在论坛上,校长、专家们从坚守集团化办学的初心、集团化办学的逻辑起点和发展趋势、集团化办学的规模是否越大越好等方面展开讨论,为进一步推进基础教育优质均衡,让集团化办学催生更多“家门口的好学校”,缓解“择校热”提供解决方案。

教育评价改革进行时未来人才这样培养

下午场校长论坛以“教育评价与未来人才培养”为主题,包括国际教育校长圆桌会和金质教育机构校长圆桌会。下午场校长论坛由广州日报社主办,广报求学和粤传媒联合承办。

随着教育需求的多样化,国际化教育成为许多中国家庭和学生的新选择,甚至不少家长在孩子幼儿园阶段就有了这样的计划和需求。然而,不少家长对国际化教育的理解和认识却存在诸多误区。国际化教育的内核是什么?备受关注的全球胜任力教育到底如何开展,家长又该如何为孩子选择一所适合自己的国际化学校?在国际教育圆桌会环节,六位来自城中知名国际学校的校长围绕上述话题展开讨论。

疫情防控常态化下,在线教育何去何从;作为学校教育的重要补充,校外教育机构如何助力构建德智体美劳全面发展的高质量教育;“新中考”“新高考”在即,考生和家长又该如何调整应对,都是家长关心所在。在金质教育机构圆桌会环节,五位嘉宾分别结合各自探索和实践建言献策。

没有最完美的学校但有和孩子最匹配的学校

朱志东:华南师范大学附属中学国际部校长

谈到国际化教育的内核,朱志东认为,国际教育的内核,是培养国际社会未来所需要的人才和核心综合素养。首先,在培养人才的理念上,符合国际社会对未来人才核心素养的要求。其次,在培养人才的方式上,无论是课程设计、授课方式、学校文化和学生管理,采中外教育之优势,兼容并蓄,融合创新。而在实施方法上,国际化教育不是完全国际化课程,而是建立在对自己文化、价值观充分理解和认知的情况下,更为包容地看到世界教育的各个方面。

“我们培养的人才要在10多年以后才走向社会,所以要对未来人才进行评估很难。但有几点是不变的。”朱志东认为,首先,学生要成为终身学习者,锻炼自我驱动力,能找到热爱的东西去自我学习。同时,学生要具有思辨能力,抛开事物表象去找到本质。另外,学生要具有社区意识,关心自己身边的事和人,能为周边环境做出贡献。

朱志东表示,每个学校都希望把学生培养成才。虽然没有最完美的学校,但有和孩子最匹配的学校。如果某个学校生源相对整齐,应该考察学校整体教学理念、管理模式、师资等等方面是怎样的。如果生源比较多元,除了考察上述方面,还应该考察学校分层教育做得怎么样。家长要清楚的是,申请学校之前,一定要对孩子的能力有深入的认识,看看哪些学校与孩子和家长的期望是匹配的,包括学术、培养目标、管理理念、学校文化等等。

挑选学校不要只看升学率

袁拔:广州新侨学校执行长

袁拔认为,一所好学校最重要的标识是:它会考虑“我们要培养什么样的人”。家长和学生在挑选国际学校时,不要对课程体系有偏见,任何一个成熟的、经过认证的课程体系都能办出优秀的国际学校,关键看学校的办学理念、核心团队以及办学投入。

许多人在选择学校时,会很关注升学结果。但升学结果只是优质国际学校办学外在展现的一部分而已,它并不是一个优质国际学校的全部。好的升学结果其实由很多因素决定,除了生源、师资和硬件之外,学校的运营管理能力尤其重要。

与此同时,还应该关注是否具有完善的信息管理系统,以及良好的财务运行情况。需要着重强调的是,整个学校的运营系统,校长是总设计师和首席运营管理人,校长的背景和经验,以及过往在“同类型学校”的办学成就,很大程度上会影响一所学校的运营管理。袁拔支招,可以通过学校官网、微信公众号、招生说明会、开放日、社交媒体、家长群、在读学生和朋友等渠道获得,也可以与招办老师、学校负责人交流获取数据和信息。

选学校前先了解孩子兴趣爱好所在

刘长勤:广东实验中学IFPAD国际艺术高中部执行校长

刘长勤认为国际教育应该分为三个层次。一是中国的文化和教育,放眼世界之前,要先了解自己的文化、历史和教育。二是西方的文化和教育,学生需要学习西方文化教育中精髓的部分。最后,中西方文化教育融合后产生出新的东西。

她表示,未来是人工智能的时代,想要不被取代,人类就要从事付出情感、创意的工作。学生是要面向2030年以后的,批判性思维和责任心就十分关键。

谈到国际化学校和家长如何双选,刘长勤的观点是,在考察国际学校的过程中,家长要花更多时间陪伴孩子,帮助孩子做正确的选择。在这个过程中,家长要尽可能发现孩子的兴趣爱好所在。只有真正热爱,孩子读这个课程才有内驱力,才能学得好,发展才能更稳健。同时,要考察学校校风、学风、班风,尤其是师资。稳定优质的师资是成功的国际学校最关键的因素。

国际教育的内核是“知己知彼”

杨琳琳:广州市番禺区诺德安达学校中方校长

杨琳琳表示,国际教育的内核可以用“知己知彼”概括:“知道自己的价值、安身立命之本,用自己读得懂的文字、语言、讲得通的逻辑,去把自己的观点告诉别人,不是告诉别人‘我和你一样’,而是告诉别人‘我和你不一样’的点。”

杨琳琳认为,国际教育一方面要培养认知技能,另一方面要培养非认知技能,如探究精神、创造力、自我认知等;学生需要在全球性的校园中培养全球胜任力,不是简单地学习知识,一定要融会贯通。

对于选择国际学校,她为家长们提供了四个考察方向:首先看师生有没有发自内心的笑容;第二看课程设计、资源整合为学生提供了多少独特的机会,是否满足学生个性化需求;第三看学校是否以学生为中心,让孩子对学校有归属感;第四要看老师们的发展空间有多大,有足够的发展空间,师资才足够优秀和稳定。

态度、情感比学术能力更重要

博赐能:爱莎国际教育集团教育总监(国际)

博赐能(Craig Boyce)认为,国际化教育是为了培养未来人才,随着世界的一体化,更需要培养能够跨文化、跨学科的人。“国际化教育能给孩子一个机会,与来自不同文化、不同学科、不同国家的人来往、沟通、交流,能够深刻地自我认识、自我理解,看清楚自己的优缺点,开拓学术上的宽度、深度,培养思维能力、解决问题的能力,在全世界各个地方都能做出贡献、好好生活。”

学生如何才具有全球胜任力,他强调了情感的重要性,“孩子只有身心健康,深刻理解情感,才能产生好的学习能力、学习态度、管理能力和领导力,也就有了全球胜任力”。

他还表示,国际学校会从两个角度来选择合适的学生,第一是学术水平,第二是态度,包括生活态度和学习态度。相比之下,态度比学术能力更重要。家长在选择学校时,除了了解整体情况、课程体系等以外,要重点关注学校的教学理念和培养目标。另外,还要了解家校关系如何。

学习不是为了达标 而是为了成长

陈海淑:中黄国际教育集团副总监、中大附属外国语小学校长

陈海淑认为,许多人讲到学习,更多想到的是要达标,很少想到去成长,更多考虑的是怎样去培养会考试的孩子,很少考虑让孩子们学会精细化规划未来。作为教育者,应该努力改变这种局面。老师要会教,将孩子培养成一个终身学习者,让他们学会怎么去思考,怎么交流,怎么自我管理,怎么和别人沟通,怎么去研究。

老师如何会教?陈海淑指出,可以采取探究式的教学、概念驱动的教学、协作式教学、因材施教式教学、差异化教学,评价体系也要改变,教学才会变得更生动,让孩子们喜爱。

对于如何选择心仪的国际学校,陈海淑建议,可以用“望闻问切”的方法来考察学校。走进学校望环境,闻理念,问学生问老师,再根据自己看到的、结合孩子的情况进行分析。她建议,除了参加学校开放日,尽量也在平常时间走入校园,看学校真实的情况。另外,家长值得关注的是,在基础教育阶段,国际学校也一定要注重学生对中国优秀传统文化学习,因为只有中国的才是世界的。

文科提早积累 理科合理规划

刘静锋:广州乐学培优品读行教学总监

“我认为线上教育和线下教育二者是互相补充的关系。”刘静锋认为,线下教育之所以不可替代,是因为线下教育有一个学习场。来自不同学校的孩子们,可以在一起学习分享,成为好的学习伙伴。这是线上教育不可取代的优势。

刘静锋表示,作为一家以文科更为突出的校外教育机构,乐学培优品读行语文坚持以文化自信、家国情怀、立德树人为教学理念。今年他们带领孩子去潮州体验韩愈,到惠州体验苏轼,通过读经典、体验家乡,让孩子更好地爱自己、爱历史。举办此类综合素养活动,正是以创新思维和具体行动助力孩子建立一个更立体更完整的学习能力模型。

谈及“新中考”“新高考”的备考建议,刘静锋支招,文科要提早积累,理科要合理规划,“新初一的期中考试是考数学、语文、英语、历史、政治的,如果孩子文科积累不好,到了初一就会很难面对。理科就是进行阶段性的计划”。

从小学、初中起 就要及早规划 

冯永粦:精锐教育广州总校长

冯永粦说,“新中考”可以敦促学校深化人才培养模式改革,将关注重点从“分数至上”转向“全面育人”,从追求“学科成绩”转向促进“学生成长”。就拿“新中考”来说,新增了历史科目,体现历史学科基础性作用,加强广东高考综合改革“3+1+2”模式的有效衔接。同时,“新中考”考试科目涵盖国家《义务教育课程设置实验方案》(7~9年级)规定的全部科目,有利于克服“不考不教、不考不学”的倾向,避免学生偏科和人为限制考试科目,有助于引导学生学好每门课程,打好共同基础。

冯永粦指出,在这种新政下,就要求学生及早做高考的系列规划。“孩子的升学其实是一个系列性的升学规划,不能是到了哪个阶段,才想起规划,它应该是从小学阶段开始,就要去统筹,特别是到初中以后就要坚定你的目标,初中、高中都要紧紧围绕规划的终极目标去设计、打造。”

在冯永粦看来,有三点值得特别注意。“第一,家长是孩子升学最好的陪伴,必须要全面了解孩子,才会有综合的分析、科学的规划。第二,在全面评价的条件下,孩子要文理兼修,但切忌‘眉毛胡子一把抓’,要有时间规划和学习重心。第三,减少对电子产品的依赖,大家要约束自己,这样在备考上就会有更好的效果”。

家长做好孩子的“参谋”和“军师”

沈翠连:学大教育广州总校长

沈翠连表示,在线教育除了智能化功能外,还打破了时间和空间的限制。“比如,一个学生周三做完作业后,还有2个小时,他可以利用在线教育上一堂完整的课,这是打破时间限制。在线教育也可以打破空间限制,比如广东高考考的是全国卷,全国有10个省份都考的同样的试卷,我们可以在10个省份匹配师资,匹配度更高,取得的效果也会更好。”

她介绍,学大教育提出和践行的个性化教学理念,是帮助学生成长、成才,课程中融入了心理疏导、人生规划等内容,“学校的教育教学是集体式的,学生个性化的问题,我们校外辅导机构可以形成有力补充,形成合力。接下来,我们会更好地将线上线下相结合,帮助更多有需要的孩子。”

对于应对新高考的策略调整,沈翠连认为,学生们要提高自我认知,包括了解自己的性格特征、学科优势,最好提早进行职业体验、规划职业生涯。家长也要花时间提前学习新高考政策,搜集各个目标学校的信息,梳理志愿填报规则,从而做好孩子的“参谋”和“军师”。

我们要做家长感动的服务

唐刚:罡得教育集团总校长

“单单只有在线教育不可能有完美的效果,尽管如此,我们还是可以从在线教育中学习借鉴。”对于在线教育,唐刚认为,基于目前的教育培训模型的发展趋势,线上教育和线下教育都会有它各自的优势,也会是相互补充,相得益彰。他也期待行业的同仁们共同努力,让行业更健康地发展。  唐刚表示,罡得教育的理念是做感动家长的服务,“孩子成绩提高,家长更多是满意,不一定是感动,所以我们要在孩子德智体美劳各个方面对孩子加以引导”。他介绍,目前,除了文化课外,罡得教育还积极探索了信息编程、成长教育、家庭教育、职业规划等,帮助学生全面健康发展。  2021年是广州新高考、新中考的第一年,学生该如何应对?唐刚建议,家长要注意孩子的全面发展,从低年龄开始打牢基础,同时注重孩子的个性培养,就能在中考和高考上取得比较好的效果。

除了智商和情商,还要培养“世商”

李希:英孚国际留学备考中心全国总监

李希认为,“新中考”与“新高考”的改革正好反映了国家以发展的角度来转变人才培养模式。“新中考”反映的是“健康第一”的育人理念,“新高考”反映的是逐步打破单纯以考试分数评价学生的方式,要求学生全面健康发展,同时也要求各高校以及全社会科学选拔人才、维护教育及社会公平。

“通俗一点说,就是回到了每个家长在养育孩子时的最普通也是最朴实的愿望——成长为一个身心健康的、对社会有用的人。”作为教育者,李希表示,她非常高兴看到这样的变化:提高学生身体素质,促进学生认识自我,评价自我。

李希透露,英孚每年发布的《英孚英语熟练度指标》中显示,中国的英语熟练度在近五年一直呈现持续上升的趋势,并以连续两年迈入中等熟练度水平。如今的中国学生,日后面临的必然是全球的挑战。她认为,除了智商和情商,还要培养孩子的“世商”(世界商数)。“我们的人才要能用与世界共通的语言来传递中国价值观,为人父母要培养孩子成为健康的、对社会有用的人。”


在下午场校长论坛上,主办方还为获评为 “2020大湾区金质教育品牌”的15 家学校、机构颁发了奖牌。


活动现场发布了广报求学融媒体产品手册。



统筹/广州日报全媒体记者刘晓星、王婧
文/广州日报全媒体记者刘晓星、林霞虹、伍仞、曾俊、谢泽楷、王婧
图/广州日报全媒体记者庄小龙
广州日报全媒体编辑吴婉虹