信息时报记者 丘敏华 通讯员 李渊浩

11月9日上午，广州市教育研究院、广州实验教育集团与广州市海珠区第二实验小学教育集团在海珠区第二实验学校北校区共同举办集团化办学研讨会，总结集团化办学的探索路径，加强专业引领，提升集团化办学的质量。

重视学校文化的顶层与底层设计

海珠区第二实验小学教育集团总校长、华东师范大学教授刘良华作《集团化办学的实践路径》与《基于视频图像分析的课例研究：从学术研究到教学研究》的主题报告，强调集团化办学行动研究的“一个中心，两个基本点，六个实践路径”。

刘良华表示，一个中心是重视学校文化的顶层设计与底层设计，以集团章程融合各个学校的原有文化，明晰集团工作的相关制度，创建教育改革的共同愿景。

刘良华发言

集团强调刚柔相济、外柔内刚、以柔克刚的集团文化，以科学，民主，和谐为集团宗旨。以“刚柔相济，文质彬彬”为集团总校训。集团培养目标是培养通情达理、文武双全、劳逸结合的时代新人，并将“立德树人，把人格教育作为第一教育”作为集团教育改革战略。集团办学思路是回到元点，面向未来（简称“元教育”）。

两个基本点是教育改革和教育开放。教育开放主要包括校长集体学习、教师高级研修班和家长学习；教育改革的基本主题是集团课程改革。

六个实践路径主要包括新六艺课程体系、兴发教学体系、校本培训（含校长集体学习、教师高级研修班）、学生综合素质发展、家庭教育、行动研究。为了推进教师学习和家长学习，集团建立了两个例会：教师高研班星期一例会和家庭教育星期五例会。为了推进学生综合素质发展，集团提倡“六个一”的特长发展以及朝话课程、夕拾课程。

广州实验教育集团突出教研支持

广州市教育研究院院长、广州实验教育集团总校长方晓波分享了五个方面的体会。第一，教育既要有情怀，也要有专业。希望未来海珠区第二实验小学教育集团和广州实验教育集团能协同合作，互相交流。

第二，教育要抓关键时期。教育改革在小学阶段的价值更大，意义更大。第三，广州小学教育教学改革是有高品质的。第二实验小学教育集团和广州实验教育集团在现阶段广州小学阶段课程与教学改革中，是能够体现广州教育教学改革品质的研究、实践和行动。

方晓波发言

第四，教育改革需要形成共识。第二实验小学教育集团的教育教学改革是值得学习和转化的。第五，教改实践要审慎进行，教改实验要有教育思想。特别是小学阶段的改革需要有厚实的理论根基，有底层顶层的设计，还要有扎实的实践，不能够凭空而来的。

方晓波指出，广州市教育研究院举办广州实验教育集团，是广州市唯一的教科研机构办学，同时把集团成员校作为课程和教学改革的重要“实验田”，全力打造优质均衡基础教育品牌。花城实验学校秉承全纳教育理念，融合教育探索取得可喜成绩。花都石岗小学是一所基础较为薄弱的镇街区学校，通过教研教学深度融合实践，提升教育教学质量，打造“家门口的优质学校”。湾区实验学校立足南沙，面向世界，培养具有国际化能力和视野、适合未来国家发展需要的学生。

方晓波强调，教研支持是广州实验教育集团的突出特点。广研院坚持办院与办学相互结合的改革举措，按照“实验与示范相结合，办院与办学相促进”的思路，设立分院，以分院为主体推进集团成员校建设；以“文溪雅荷”文化引领集团发展，对广州实验教育集团成员校的教研、教学、师资等提供支持，为成员校发展提供肥沃土壤和持续能量。广研院及北部分院的教研员每个学期定期到集团成员校开展教学视导，对学科教学进行有针对性调研指导。

会上，广州实验教育集团与海珠区第二实验小学教育集团共话集团化办学的合作方案，希望通过校本教研与教师培训，互相学习，互相支持，互相借鉴，建立教育联盟，使两个集团的教育资源实现合作与共享。

相关负责人表示，本次集团化办学研讨会不仅总结了第二实验教育集团和广州实验教育集团的经验与成果，交流了深度合作的思路与方向，对优化集团化办学路径，提高教育教学改革的品质，起到重要的积极的推动作用。

知多D

2017年12月，广州市教育研究院创建广州实验教育集团，系广州首批市属教育集团之一。集团成员校是由广州市教育研究院和相关区教育局（单位）联合举办的全日制普通中小学、幼儿园。现有9个成员单位，分别为温泉教育集群（6+2）、实验幼儿园集群（3所）、花都石岗小学、花都秀雅学校、湾区实验学校、花城实验学校、广州实验中学，包含从幼儿园到高中的基础教育全学段办学类型，同时涵盖普通教育和特殊教育。

2018年12月，广州市海珠区第二实验小学教育集团揭牌成立，是海珠区成立的位于东部的首个教育集团。集团成员学校包括广州市海珠区第二实验小学、广州市海珠区知信小学、广州市海珠区金影小学。其中，广州市海珠区第二实验小学为集团领衔学校。各成员学校均为独立编制公办小学法人单位。