职业教育最近再收政策红利，在《国家职业教育改革实施方案》印发一年多以后，职业教育提质培优行动计划（2020—2023年）近日公布，这势必推动职业教育发展再上新台阶。在此背景下，本期《教育名家面对面》专访了广东机电职业技术学院副校长陈力捷。

陈力捷扎根职教领域25年，把个人理想追求融入职业教育发展的实践中，与广大教职员工共同不断改善学校的软硬件实力，不断提高人才的培养质量。一路上，他也收获了全国先进教育工作着和全国优秀教师等一连串个人荣誉，深受学生欢迎。

他认为，职业教育必须真正办出特色、提质培优，才能在新的历史起点上，为全面建设社会主义现代化强国做出更大的贡献，“我们营造人人皆可成才，人人尽展其才的局面，职业教育定会结出更美丽的硕果”。

1351校企合作模式让学生实现高质量就业

广州日报：社会对职业教育存在偏见，从业超过25年的您有什么体会？

陈力捷：我刚来学校时，外面很多岗位工资都超过了1000块，但我们工资就比较低，目前职业院校的教师待遇有大幅度提高，引来了一大批博士、教授，这说明职业教育的地位有了显著提升。在广东，过去很多工作靠人工完成，只要你有体力，可能不用读书，经过几天培训就可以搞定了。但现在由于技术革命，产业升级加剧，一些旧的工作岗位消失，新的工作岗位涌现，所需要的知识和技能不断提高，这时候就需要职业教育提高质量，从而能够更好地发挥它的应有作用。我们要营造人人可以成才，人人皆可成才的局面，职业教育就会结出更美丽的硕果。

广州日报：近几年学校办学规模不断扩大，这种办学底气从何而来？

陈力捷：学校有接近60年的办学历史，一路发展壮大，去年进入“中国特色高水平高职学校和专业建设计划”。在这个过程当中，我们基本上能够跟广东的区域经济发展共命运同呼吸，逐渐形成了支撑实体经济的一些专业，就是以先进制造业为主体，以电子信息业和现代服务业为两翼，为区域产业输送了大量人才。我们一直坚持以就业为导向，学生大部分来自粤东西北的农村，我们能让他们体面地就业，甚至成为社会栋梁，这一切努力就没有白费。比如疫情期间，每一个班主任、老师都动员起来，走进园区、企业，帮助学生联系就业单位，最后给每个学生提供超过三个工作岗位，让他们实现了高质量就业。职业教育一定是跟随时代发展不断变化的，数字经济、技术革命对教育的冲击非常大，为了适应需求，我们正在推动工业4.0的智能学习工厂实训大楼的建设，还准备成立人工智能学院，推进专业的改造与升级，助力中国智能制造。

广州日报：这其中，学校牵头成立的广东机电职业教育集团有何重要作用？

陈力捷：我们始终坚持校企合作、工学结合，要真正服务于产业的升级转型，就必须真正多去了解企业需要什么人才，了解他们的难点和痛点。前不久，广东机电职教集团也成了国家示范性职教集团培育单位，是一个很了不起的成就。我们实行了 “1351模式”，为专业的校企合作设置了最低门槛，要求每一个专业至少有一个龙头企业牵引，有三个骨干企业进行深度融入，有五个实习基地去支撑学生培养，每一位老师都到一个企业去挂职，不断扩大校企合作的覆盖面，使企业和学校成为命运共同体。双方共同制定人才培养方案，共享师资教学资源，合力提高工匠的培养质量。我们还有一部分学生来自企业，针对他们进行知识素养上的再提高，加强学习能力，从而促进产业转型升级，这是职业教育的新态势。

广州日报：学校双师型教师队伍建设走在全省前列，今后还要怎样努力？

陈力捷：我们每个学期都会考评老师的实践技能，把老师送到企业里面去锻炼，通过老师的一言一行去引导学生。老师在不断提高，但技能训练需要时间，距离社会企业的需求还是有距离的，所以双师型教师的培养永远都在路上。如果只是当一个教书匠会简单很多，但当好职业院校的老师不容易的，特别是现在信息技术要求越来越高，比如说我们在建人工智能学院，很多老师面对新知识和新技术，学起来都很困难，但你只能往前面走，要把学生培养成才，教师自己就得有真才实学。

力求多样成才

广州日报：许多学生其实都在高考中发挥不太理想，学校有何诀窍让他们得到成长？

陈力捷：育人为本，以德为先。我们的学生跟普通本科生有很多不同，很多饱受升学考试的挫折，自卑感就比较强，对未来缺乏信心，所以我们要用爱心去激发他们的信心，用耐心去培养学生的匠心，让他们敢于拼搏，积累技术技能，成为对社会有用的人。我们还用一个个成功者的故事去告诉大家，职业教育同样有成功的机会，人人都有出彩的人生，前提是必须要持续努力。

广州日报：职业院校的生源类型多样，如何保证教育公平？

陈力捷：学生里有自主招生的现代学徒，有通过高中学业水平考试进来的，有中职学生，社会人员，还有高考生，不同生源的特点都不同。所以我们一个专业可能有多达9个培养方案，通过不同培养模式力求让学生多样成才。在将来我们要从一次性的学历教育过渡到面向终身的职业教育，让学生得到提升。

广州日报：大家非常关心学生的发展潜力，这方面总体形势如何？

陈力捷：根据我们的跟踪调查，大多数毕业生能快速适应岗位，待遇还可以，比如很多人买车买房，不比一些本科生差，他们可能搞深奥的数学物理不一定行，但动手操作能力强，社会发展需要的不仅仅是简单的知识积累。同时，国家在布局本科层次的职业教育，彻底打通升学通道，有一批优质职业院校脱颖而出，这意味着学生能有不同的发展方向，将来有更多机会让职业院校毕业生读本科、研究生。在未来，读职业院校绝对不是低人一等的教育了。作为职业院校，我们有能力让一些高考不太理想的学生通过学习和训练，不断改善知识结构和提高能力水平。

广东职业教育居全国前列

广州日报：目前普通本科教育和职业教育相互之间存在门槛，学生后续升学的选择不多，您怎么看？

陈力捷：首先，职业教育和普通本科教育各有千秋，是两个不同类型，具有同等重要的地位。随着产业升级转型，有必要举办长学制的职业教育，也有必要举办本科层次的职业教育，我们也和韶关学院等本科院校有前期的合作基础。可以肯定，不同类型的教育不能趋同，我们不但需要科学家，也需要优秀的技术技能人才。我们要坚持加强顶层设计和摸着石头过河相结合。其次，不同层次的职业教育需要衔接，不同类型的教育要相互融通，国家正在推动现代职业教育体系建设，加快建设国家资历框架标准，可以想象未来学生假如读职业教育觉得不高兴了，也有机会跳到普通本科那边去。目前，广东的职业教育质量处在全国前列，作为改革开放的前沿阵地，广东的产业基础相当雄厚，会在未来的职业教育探索中继续扮演非常重要的角色。

广州日报：您认为未来高职院校的发展方向是什么？

陈力捷：职业教育在短短的20多年里面发展的确非常迅速。记得刚成立时，基础很差，为了上好课，我不得不到处找一些人家报废的零部件让学生观看，自己制作教具给学生实训，为了让学生掌握技能，几乎是挨家挨户“哀求”企业接受学生实习。如今国家越来越重视职业教育，投入也在不断加大，办学条件得到很大改善，我们到了一个提质培优的新阶段。 北京“鸟巢”、人民大会堂的灯饰，很多是我们职业院校的毕业生建设安装的。他们为我们国家的快速发展做出了自己的贡献。相比很多本科院校，我们职业院校可能更具有忧患意识，学生吃苦耐劳的劲头足，实践动手能力强，在很多独特的学科领域做出自己的特色。我们不要像综合性本科院校一样，而是要发挥高职院校自己的独特办学优势，跟随时代变化，和行业企业紧密互动。另外，人才培养模式要跟传统本科有所区别，在专业建设上要有自己的鲜明标签，切实服务行业企业，才能够跟别人竞争。

广州日报全媒体文字记者曾俊

广州日报全媒体编辑李