黄跃红，原御景小学校长，今年八月调入岑村小学，任岑村小学校长一职。她1987年参加教育工作，从教已33年，其中担任正校长12年，是天河区语文科中心核心组组长，先后被评为“广州市优秀教师”、 “天河区三•八红旗手”、“广州市教研积极分子”等，2020年被评为“天河区最美教师”。

作为一名优秀的中共党员和学校管理者，校长黄跃红在2018年任职御景小学校长时，按照教育局要求承办了天河区第一个特教班，为天河户籍有需要的残疾儿童解决到普通学校读书的需求。

从零学起
自编教学内容

特教班教的是特殊的儿童。在这一领域，黄跃红也是从零开始。为了更好的做好特教工作，她到各个市区特教班蹲点学习相关知识，去理解特殊孩子的想法，用专业的知识帮助他们。

为了保障特教班正常开学，每天去研究图纸，考量每份教学用具的合适程度，在仅用20天的时间里就完成了特教资源室的建设。

“早上刚到学校就哭，上着课就往外面跑，当见到这些孩子时我的第一想法是责任重大，家长如此信任，我要对得起这份信任！”黄跃红在与家长和教师沟通后，认为学生社会性能力的发展是最重要的，为了让学生提升生活适应能力、培养多方面的生活技能，根据特教班学生的认知特点和生活经验，自编了教学内容，为了让他们可以快速地适应新环境，能力大大提高。

孩子容易情绪化怎么办？因为特教班的学生语言能力、认知能力、注意力稳定水平都有着两极化现象出现，要照顾到不同学生的个性化学习需要，不是件容易的事情。黄跃红认识到这一点，更是亲自指导特教教师，结合多个版本的培智教育教材和普通学校一年级教材，为学生制定了由易到难，更加贴近学生生活实际的教学内容。

亲身亲为
只为照顾到每位学生

“想尽一切办法，也要让孩子们上好课。” 由于特教班孩子是以自闭症为主，黄跃红为了帮助自闭症儿童更快的发展语言，开发了特教语文、绘本兴趣课程。在生活语文只拿到一套教材的情况下，黄跃红自己用手机拍教材内容打印发给学生，没有字卡，自己做，没有图卡，也是自己查找打印。

比如，在上水果主题单元课时，为了让学生对水果主题有直观的了解，黄跃红到超市买了水果，拿给孩子们摸一摸，尝一尝。上课时用手提电脑通过播放儿歌动画、展示水果实物和图片、分享水果等活动提高学生的课堂参与度，使学生在轻松有趣的课堂氛围中认识水果、学习介绍水果。为照顾不同学生的个别差异，黄跃红还为每位学生制定的不同的学习目标，为学生设计了多种难度层次的课堂作业纸。

细致辅导
疫情下也不忘教学

“能有个普通学校接受孩子上学，太开心了！”小潘同学的家长在与学校教师见面时表露出自己的心声。面对孩子症状严重经常情绪失控，语言表达也有障碍的这些问题时，黄跃红与教师一起与家长沟通，去了解小潘同学的内心世界，从而进行一系列的调整。在上生活语文课时，发现孩子特别爱写字，但是字是画出来的，没有任何笔画笔顺可言。黄跃红这时就了解到了孩子喜欢画画，为了鼓励小潘同学画画，特地把美术老师调入特教班上美术课，带着她一起看绘本，给她讲绘本故事，鼓励她一个字一个词表达，看完绘本就鼓励她画绘本，就这样，慢慢的小潘也有了小进步。

今年春节疫情期间，为了这些孩子们也可以“云上课”，黄跃红还在特教班开了线上绘本课，每周利用钉钉直播跟孩子讲绘本，线上教学期间和孩子共读了十几本绘本故事，其中还利用了《蚯蚓的日记》这本有趣的绘本，带领孩子画绘本日记。“画的真棒！太好看了！之后也要继续画下去！”在疫情期间看到小潘同学用画笔把日常生活场景展示了出来，黄跃红感觉自己的付出都是值得的！

小潘同学的画

让特教班同学收获信心
收获自豪

为了培养学生自尊、自信、自立的阳光心理品质，黄跃红带着特教班每月定期组织主题亲子活动，一月“写福字，迎春节”；二月“庆团圆”元宵节汤圆分享活动；三、四月“找春天”系列活动；五月“爱劳动”和“庆六一”节日教育；七、八月亲子共读绘本活动；九月中秋节月饼制作活动、为患病同学献爱心活动；十月“祖国妈妈生日了”系列活动；十一月亲子趣味运动会等等。在活动中丰富学生的生活体验，使学生更好的了解身边的节日、了解周围的社区、了解我们的祖国，了解大自然，创造机会让学生直接接触社会不断进步。

特别是在广州市特教绘本剧比赛上，学生们更是带来了惊喜！在教师的带领下学生们表演的绘本剧《小蝌蚪找妈妈》，获得了市三等奖，“学生们在活动中收获了满满的自信心和成功感，收获了满满的喜悦，我们也收获了开心和自豪！”黄跃红认为这一切都是值得的。

黄跃红说：“其实每间学校都或多或少有特殊儿童，希望老师们理解并善待这些孩子。关爱特殊儿童，不让一个孩子掉队！这是作为学校的管理者也是对自己的最大的要求。”

【记者 栀子 实习生 马续丽】
【编辑 花开】
图片由受访者提供