百年大计，教育为先。什么样的教育最美好？什么样的学校最理想？什么样的课程最优秀？什么样的课堂最智慧？广州日报推出“教育名家面对面”栏目，邀请名校长、名师、教育行政部门负责人共同探讨教育改革发展之路。教育大计，教师为本。今年9月10日是第36个教师节，四位奋战在不同领域的名校长，阐述他们对于加强教师队伍建设，办好人民满意的教育的真知灼见。

     华师附小校长张锦庭

华师附小以“美好教师”为培养理念，从而更好地帮助年轻教师成长，以期培养更多“南粤名师”。张锦庭表示，在现有条件下，要发挥好“南粤名师”的引领作用。

要发挥好“南粤名师”的引领作用，张锦庭认为需要做到3点。一是做好“传帮带”，二是形成优质数字教育资源或学术成果，三是加强“南粤名师”的全国影响力。

关于“传帮带”，张锦庭认为，“南粤名师”可发挥技术赋能作用，在校内外开展线上或线下教研，帮助年轻教师更快成长。南粤名师可通过讲座、支教和公开课等形式，传授自己的成功经验，为年轻教师提供“取经”的渠道。而那些已有“名师工作室”的“南粤名师”，更可以借助名师工作室的影响力，开展培训，传授经验。

在形成优质数字教育资源或学术成果这方面，南粤名师们可结合自己的教学特色，凝练教学经验，开发名师资源，探索扩大示范引领的渠道。尤其是“名师工作室”的南粤名师更可以借助这一渠道，形成教学或学术成功经验并加以推广。

在加强名师的全国影响力方面，张锦庭介绍称，华师附小的做法一是加强对“华附联盟”学校的指导，使名师在广东省产生影响力；二是利用支教平台，对支教所在地产生影响力；三是参加全国“一师一优课，一课一品牌”，在教育界产生影响力；四是参加行业协会、各专业委员会等组织的活动，从而产生影响力。

华师附小在“美好教育”的办学理念下，提出“美好教师”的培养理念，形成从名师引领到资源整合到教研互动成长到构建特色课程的“美好教师”培养范式。这样的培养范式，也是在培养未来的“南粤名师”。

张锦庭介绍，在“名师引领”方面，华师附小以学校现有名师工作室为基础，联合高校教育专家，不断更新青年教师的教育教学理念，解决他们在教学中遇到的问题，并提供专业培训和指导。

在资源整合方面，华师附小拥有“美好教育培养资源库”。在教研互动成长方面，华师附小有“青蓝工程”。“青出于蓝而胜于蓝”，该工程正是为了发挥骨干教师的“传帮带”作用，帮助青年教师成长。在构建特殊课程方面，华师附小的青年教师在名师专家的引领下，通过不断地观摩、学习、思考和实践，为学校的“美好教育课程”添砖加瓦。比如，该校的“非遗校本课程”是其“美好教育课程”的招牌，该校的青年语文教师在熟悉该校本课程之外，就思考运用自己的学科专业能力，推动这一校本课程发展，尝试开发其他有意义、有价值、可实施的校本课程，从而丰富“美好教育课程”的体系。

广州日报全媒体文字记者谢泽楷
广州日报全媒体图片记者庄小龙
广州日报全媒体编辑吴婉虹