作为特殊群体，“特殊儿童”的教育同样不可忽视。常见的特殊儿童包括智力障碍、视力障碍、听力障碍、肢体障碍、自闭症等等，他们应同等享受阳光。

记者9月3日从番禺区获悉，番禺区南村中心小学、大石富丽小学、钟村奥园学校、大龙街中心幼儿园等四所校（园）从本学期开始，新开办特殊教育资源班（简称“特教班”），加上市桥沙墟二小学，目前番禺区共有5所普通学校（幼儿园）开设特殊教育资源班，更多“特殊儿童”可以在家门口上学了。

     特殊教育资源班课室

“我们都尽量不会让特需生感受到自己被特殊对待。比如，开学特需生也会先进入班级接受开学第一课的学习，然后才会将他们带到资源班开展有针对性的开学教育。”钟村奥园学校负责特殊教育工作的梁均琼主任介绍。

番禺区教育局负责特殊教育工作的陈海苑老师介绍，为全力推动番禺区特殊教育优质融合发展，按照《广州市番禺区第二期特殊教育提升计划实施方案（2018-2020年）》的要求，今年新增4所学校特教班的学生主要由相应镇（街）教育指导中心结合学生实际情况进行统筹安置。

据了解，番禺区特教班的运作模式参照市桥沙墟二小学模式进行，即特教老师通过综合评估特殊需要孩子的实际情况后，认为其可以在普通班接受融合教育的，就把其安置在普通班上课，特教老师进班给予适当支持；暂时无法在普通班上课的，则抽离出来到特教班接受更具针对性的特殊教育服务。

目前，番禺区教育局已新招聘了8名特教班专业教师。为进一步提升特教班教师和资源教师的特教实务技能，更好地落实随班就读学生个别化教育工作。开学前，番禺区教育局举办了两场特教专题培训活动，培训内容为市桥沙墟二小学特教资源班运作模式分享，以及特殊需要学生的个别化教育计划制定与实施。

“目前，我们是按照1:3.5的师生比配备特教班专业教师。后续随着特教学生人数的增加，我们也会按这个比例增配特教老师，以此保证特教班的正常运作。”陈海苑说。

广州日报全媒体文字记者 肖桂来 通讯员 崔智颖
广州日报全媒体图片记者 李波 通讯员 崔智颖
广州日报全媒体编辑 苏琬茜