基于学情考虑，以生为本，荔城中学实施“211分层教学”模式。在此核心理念下，教学内容分层、教学难度分层、教学时间分层、学科专业选择分层、高考招生分类分层、作业辅导分层、评价分层，设法帮助不同基础、不同能力、不同兴趣的学生分层分类发展，各自在最近发展区取得自我超越，实现“多元树人”发展目标。

学生在制作空间几何体模型。

随着高考招生政策的改变，为使全体学生都有机会考上大学，学校引导学生多元成才，分类发展。学校对各类学生采取分类分层分流教学管理，鼓励学生依基础选择不同层次发展目标，按学考招生、自主招生、普通高考招生、术科+文化科招生等不同类别实施分流，分层教学、辅导与管理，准确定位，让学生分层分类发展。

篆刻校本课程

学生体验活字印刷术

近年来，学校以国家课程为依托，积极开发校本选修课程，以必修课程为基础，掌握必备能力，选修课程为着力点，挖掘兴趣特长潜能。学校构建“荔风儒韵”特色课程体系，分“荔韵”“礼韵”“乐韵”三个系列，开设40多门校本选修课程供学生选择，为学生兴趣特长潜能培养提供土壤，很好地培养学生的艺术素养、实践能力、创新意识和特长潜能。

荔风儒韵特色课程成果汇报演出

2012年，“荔风儒韵”特色课程通过了广州市普通高中首批特色课程重点立项，成为特色课程学校。2013年开始，“荔风儒韵”特色课程班独立提前批招生，为该校特色办学在广州市范围内打响名堂。2019年，“荔风儒韵”特色课程获评广东省第二届中小学特色学校建设成果二等奖。

学校开设的美术类科目有色彩画、素描、速写、设计、漫画、国画、书法、摄影、剪纸、篆刻、版画、竹雕等；音乐类科目有声乐、器乐、舞蹈等；器乐课程有钢琴、古筝、黑管、长笛、萨克斯、小提琴、架子鼓等。无论是有基础还是零基础，学校的特色课程都能满足有志于在美术、音乐专业造梦的学生。

在“荔风儒韵”校本课程的滋养下，荔城中学已成为空乘生的起飞台、音乐生的演舞台、美术生的梦工场、体育生的竞技场。2012年以来，该校体艺专业本科生达628人，空乘等航空服务类专业91人。其中，体育艺术生本科上线率占学校总上线率42%以上，重点上线率占学校重本率92%以上，重点上线人数和占比在全区乃至广州地区名列前茅。

空乘班礼仪队

结合“互联网+”教育大数据时代，学校积极启动智慧课堂教育试点工程，积极推动信息技术与课堂教学的深度融合。智慧课堂的动态学习数据分析和“云”“网”“端”的运用，实现了教学决策数据化、评价反馈即时化、交流互动立体化和资源推送智能化，有利于创设协作交流和意义构建的学习环境。通过智慧的教与学，促进全体学生实现符合个性化成长规律的智慧发展。

智慧课堂

荔城中学“211分层教学”“特色课程”“分类发展”“智慧课堂”四驾齐驱，筑起学生成长的“立交桥”。不同学生在此课堂理念下，分类分层发展。通过体艺特长生培养、“荔风儒韵”特色课程引领、社团活动课程化、高职自主招生、省学考高职分类招生、普通高考招生等多种途径，实现“低进高出，高进优出”的发展目标。

在新的教育背景下，荔城中学积极推进创新人才培养，继续加强信息技术与教育教学及管理融合，探索智慧课堂教学改革，优化教学方式和学习方式；围绕智慧教学、智慧教研、智慧德育、智慧管理、智慧生活等加强校园智能化建设；继续深化“荔风儒韵”特色课程内涵，融入劳动教育课程和科创教育课程，使之成为学生素质培养和专业发展相结合的重要课程载体，并建设成为学校品牌。探索高考新政下如何充分利用新建的体育馆和艺术楼，开展体艺教育和体艺特长生专业化培养，优化术科培训与文化科学习的平衡，提高双上线率，助力学生“弯道”超车。

2012～2019年高考，学校不断刷新纪录，一次次获得历史性突破；2012～2016年，该校连续五年获得广州市高中毕业班工作一等奖；2017～2019年，该校大学升学率分别为97.6%、99.75%和100%。其中2018年本科目标任务完成率达145%；2019年本科上线280人，本科上线率达52%，实现了“立人”质量的自我超越。

今后，荔城中学将“引培”结合，加快名师培养，整体提升教师专业水平。同时，继续完善校园文化建设和校园环境建设，立足示范引领，推进学校教育内涵发展和质量提升，把学校建设成为具先进性和示范性的育人基地。

信息时报记者 徐珊珊 通讯员 张毅才