摘要：
对2020年来说，“危与机”都会是贯穿始终的年度热词。新冠肺炎疫情正在全球加速蔓延，世界各国都在努力展开经济复苏、恢复社会生活。“危与机”不但渗入了日常生活的角落，而且成为影响世界发展进程的一个主题。如何对待“危与机”，对每个人都是考验和挑战。
1.审题
其实，方方面面的矛盾和问题，可能都与“危与机”有关联。
所以，驾驭“危与机”这个命题，难在收放自如。所谓“收”，就是要对林林总总的现象和问题有聚焦，有归纳概括，有提炼升华。所谓“放”，就是要深入浅出，从具体问题入手，展开写作。
笔者的建议是，可以围绕如何“化危为机”，用若干论点统摄全文。每个分论点之下，再用不同的素材辅以论证。比如，化危为机，要善于预判，要主动谋划，要求新求变。
另外，也可以从熟知的某一类现象入手，抽丝剥茧，以小见大，一步步把观点和盘托出。举例来说，疫情之下，非接触式经济应运而生。这方面“化危为机”的实例很多，比如非接触式快递、非接触式零售，比如云旅游、云看展，等等。
2. 立意
“危与机”是一个哲学命题。如所有常论常新的话题一样，揭示出其中的新意深意，最见功力。
那么，在“危与机”一词的背后，有着怎样特殊的语境？换句话说，今天我们谈论“危与机”这一话题的意义何在？对这些问题开凿的力度，决定着文章的深度。
我们知道，当今中国处在近代以来最好的发展时期，世界处于百年未有之大变局，两者同步交织、相互激荡。“危与机”的命题，包含着时代之变。尤其在新冠肺炎疫情的影响下，世界格局加速发生深刻改变。
譬如，人工智能、机器人、虚拟现实、量子科技等新技术蓬勃发展，深度改变了人的生产生活方式。在新科技的影响下，疫情期间，非接触式经济、远程教育、远程医疗等新业态焕发活力，为人们把握变局、应对危机创造了新方法新工具。
所以，写好“危与机”这类富有思辨性的题目，既要有思想与知识的储备，也要有情感和生活经验的储备。面对时代之变，掷地有声、情感充沛的文章才会是上乘之作。
3.技巧
我们要重点来说说方法和技巧的问题。
第一，还原和拓展。有时候，还原事实，才能把深度呈现出来。还原“危与机”背后的事实，会看到事物发展的不确定性。这才是事物发展的常态，“危”或“机”则只是某个特殊状态。要让事物发展从常态进入到有利的特殊状态，人的主观努力必不可少。这也就是危中寻机的那个“寻”，化危为机的那个“化”。
第二，聚焦与放大。可以尝试把“危与机”放大到具体情境中去探讨。具体来说，从小切口进入主题，把议论和叙述结合起来，以叙述引出议论，以议论带动叙述，能够让文章的层次更丰富、行文更生动活泼。
举个例子，疫情期间的线下课堂教学停顿，却给了在线课堂发展的机会，老师要比以往更重视互动，学生要有更强的自学能力。有人说，教育行业突然“快进”了。可是，你的老师直播上课有没有过尴尬“翻车”？你和父母因为长时间的共同“宅生活”，出现过沟通障碍吗？你有没有发现学和玩的时间反倒都不够用了？锁定这些生动的问题，找到破解的办法，这些对师生和亲子的考验反倒可能是提升教学质量的催化剂。
第三，转换与提炼。可以尝试转换角度，用不同的语汇，再次概括提炼，达到凝练和升华主题的目的。这就像观赏富有诗意的风景，退后几步，或回头来看，方能见得到美妙。
譬如，“危与机”和创新息息相关。“危与机”实际上揭示了新局势中的新问题。而要破解新问题，没有创新是不行的。
再譬如，“危与机”也与苦难有关。古人说，生于安乐，死于忧患。“危与机”的考验，在带来苦难的同时，也带来生的希望。
4.参考素材
广言|善于转化疫情冲击的“危”与“机”——此文能为考场作文提供一种思辨的准备。
珠江观潮｜美好生活，从“分餐公勺”开始——阅读此文，尝试捕捉日常的细微变化，做到有说服力地写出美好新风尚。
此外，提前积累一些名人名言，颇有助益。这里，笔者简要列举一些，供大家画龙点睛、起承转合之用：
老子：祸兮福所倚；福兮祸所伏。
梁启超：患难困苦，是磨炼人格之最高学校。
巴尔扎克：所谓强者是既有意志，又能等待时机。
席勒：机遇像一块粗糙的石头，只有在雕刻家手里才能获得新生。
罗曼·罗兰：每个人心中都应有两盏灯光，一盏是希望的灯光；一盏是勇气的灯光。有了这两盏灯光，我们就不怕海上的黑暗和风涛的险恶了。
大仲马：必须经历了死的痛苦，才能体会到活着的幸福。
徐特立：有困难是坏事也是好事，困难会逼着人想办法，困难环境能锻炼出人才来。
比尔·盖茨：微软永远离破产只有18个月。
广州日报评论员 杨博
广州日报全媒体图片记者 杨耀烨
广州日报全媒体编辑 胡俊
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