6月18日下午
2020年广州市公办示范性普通高中
学校指标到校计划电脑派位仪式
在广州市招考办举行
据了解，今年指标到校招生学校比去年增加1所，为增城区荔城中学。指标计划19606个，比去年增加363个。符合指标生报考资格的考生人数为61551人，相当于大约3.2名考生分1个指标。
★ 广州市招考办提醒，考生可登录广州招考网、“广州招考”官方微信和微博查阅电脑派位的分配结果。指标计划的志愿将于7月6日至10日与普通高中统一计划志愿同步填报。
信息时报记者 胡瀛斌 摄
据了解，2020年增城区公办示范型普通高中招生总计划为3840个，指标计划1920个。
今年“指标到校”政策保持稳定，招生学校范围为公办国家级示范性普通高中和公办市示范性普通高中，指标计划分配比例为示范性普通高中当年招生总计划的50%。
今年参加“指标到校”招生的公办示范性普通高中共66所，70个校区（广州外国语学校作为外语特色学校不纳入指标到校范围），较去年增加了1所学校，为增城区荔城中学。招生总计划为39384个，其中指标计划为19606个，较去年增加363个。国家级示范性普通高中方面，全市共有公办国家级示范性普通高中43所，46个校区，招生总计划为29159个，指标计划为14493个。
其中省、市属国家级示范性普通高中10所，11个校区，指标计划为3078个；区属国家级示范性普通高中33所，35个校区，指标计划11415个。市示范性普通高中方面，参加“指标到校”招生的市示范性普通高中23所，24个校区，招生总计划为10225个，指标计划为5113个。
集团内农村初中和集团内上一年中考总分平均分低于全市中考总分平均分的初中学校共有53所，分布在25个教育集团，共分得面向集团直接分配的指标280个。
具体到学校，今年省、市属示范性高中指标计划比去年减少24个。省实、广雅、执信、二中、六中、广大附中计划与去年一致；华附增加6个、华侨增加10个、铁一番禺增加7个；协和减少40个、铁一越秀减少7个。
今年指标到校计划电脑派位结果正式出炉
考生应该怎么做？
实际上，从2019年开始，由于指标计划招生学校范围增大、指标计划比例提高，指标学位数量大幅提升。不过，示范性高中指标计划完成率逐年下降，超过两成计划“流标”。
这些数据意味着什么？
考生可充分利用
以下这些机会填报指标志愿
以被心仪学校录取
由于“指标到校”竞争主要是校内竞争，可降20分录取，使不少普通学校的优等学生都可以凭借稍低的分数进入优质高中。例如，省实2019年正取的分数为715分，2017-2019年三年平均分为715分，即近三年平均分下降20分后，指标生今年只要695分就能被录取，也就是“抄底进入名校”。
值得注意的是，今年绝大部分学校指标到校的录取最低控制线下降，没有一所学校超过700分，最高是华附、省实695分，接着是二中689分、广雅687分、广大附中679分、执信675分。
在2019年指标录取的考生中，有5011人的录取分数低于招生学校前3年录取最低分平均分，占比37.44%，同比2018年增加了2401人。在华附录取的49所初中里，有28所的录取分数低于华附前三年平均分723分。在二中录取的111所初中里，有73所学校的录取分数低于二中前三年平均分714分。
近几年，中考报名总人数有所减少，加之高中招生计划微调，过去四年示范性高中指标到校的计划完成率都有下降。2019年，指标到校招生学校范围扩大，指标分配比例从30%提高到50%。因整体指标计划数增加，故指标计划完成率略有下降，仅达70%，但由于指标批招生计划大幅度增加，指标批净录取人数比2018年多。
此外，从近几年情况看，省、市属示范性高中计划完成率更低。2019年，106所初中分配到华附的指标，49所初中有学生被录取，57所没有学生被录取，计划完成率不到五成。二中、广附的计划完成率也不到五成。
为什么会出现这种情况呢？一方面是部分初中学校的考生达不到省、市属示范性普通高中所要求的录取最低控制分数线；另一方面是考生填报志愿更理性，选择报考与自身学业水平相当的层次学校。在今年指标学位增加的情况下，如果学生填报志愿更科学，那么冲刺示范性高中的机会将更大。
根据相关规定，若当年学校未在提前批招生，取当年学校除独立招生外的首批次户籍生录取最低分数计算。今年增城区荔城中学首次参与指标到校招生，其指标到校的最低控制线比较低，为480分。增城区有意报读示范性高中的考生可把握指标到校政策的红利，填报此类高中以获得入读机会。
✔增城区荔城中学小档案
增城区荔城中学创办于1996年。创办初期，是一所完全中学，2008年开始停止招收初中新生，2010年改办为全日制高级中学。2006年被评为“广州市一级学校”，2009年被评为“广州市艺术特色学校”“增城市体艺特色学校”，2011年被评为“广东省一级学校”。
荔城中学全面贯彻党的教育方针，坚持“爱人、树人、立人”的办学理念和“以人为本、以爱育爱、科学发展”的办学思路，以“人文、科学、个性、和谐”为校风，以“多思自主、多维评价、多元发展”为教学理念，内强教师素质，外树学校形象，不断深化教育教学改革。通过建设优美和谐的校园环境，科学规范的管理体系，年轻互助可持续发展的教师队伍，始终把德育放在工作的首位，以人为本，以爱育爱，使素质教育得到全面推进和发展，从而把“立人”的办学理念落到实处。
如今的荔城中学，校园优美，教育教学设施设备完善，管理规范、科学，教育教学业绩丰硕，学科竞赛、中考、高考成绩显著，成为莘莘学子求学的好地方。