分批分时进校，老师化身“家长”搬行李，大班变小班，心理热线保持畅通……4月27日迎来了返校第一天，暮春时节，久违的上课铃声唤醒了从化的校园，欢声笑语之间充满青春的活力。
记者体验返校第一课
4月27日早上八点半，从化的高三和初三学生陆续返回学校。在从化中学门口，学校组织了老师志愿者（均已接受核酸检查且为合格者）协助学生搬行李，并指引他们按照学校设计的路线入校。记者了解到，从化中学的学生分时分批入校，初三6个班分成了两批，高三18个班分成了四批。
记者走进校园，需要先测试体温。硕大的校园，随处可见防疫的宣传标语，学校用警示带规划了师生入校路线，不时有老师提醒学生“不要扎堆，保持距离。”
返校第一日，上午没有安排课程，下午初三年级安排了开学第一课。记者从从化区教育局了解到，此次返校的第一课区里给各个班主任提供了统一的参考课程，第一课需要结合防疫、心理健康、思政和学科学习开展。
从化区教育局主任督学、从化区教师发展中心主任沈峻告诉记者，“选择这些课程的原因是要筑牢疫情防控防线，保障师生在校安全；调整学生心理状态和作息习惯，让他们适应新的校园生活秩序。”
下午两点半，从化中学初三4班（1）班准时开始了第一课。“班级按照学生的单双学号分成两个小班，每个班上课20分钟，自习20分钟。”从化中学副校长骆宝祥说。记者看到，平时可以容纳40-50人的教室内，桌椅全部拉开，单人单桌，坐了20多名学生。
迎来了返校第一课，师生都显得有点兴奋。课上，初三班主任邵老师让学生以“返校学习”为主题进行自由联想。一名男同学联想到了——心情激动、更加方便和老师交流、学习的氛围更好。
上课防疫两手抓，注重学生的心理健康
“孩子们回到学校，我们要让家长放心。”骆宝祥说。
为了让学生顺利返校，前期，学校制定了返校工作方案，进行了多次应急演练。除此，还通过穗康教职工健康卡、穗康学生健康卡进行全校师生员工健康管理，逐人建立健康档案，掌握所有人员每日健康状况和返校前14天的动向。“第一批返校的师生和员工共1000多人核酸检测全部合格。” 骆宝祥说。
此外，学校还充分储备疫情防控物资。通过多种渠道，做好洗手液、口罩、体温监测设备、消毒液、酒精等物资储备，提供应急备用口罩，保障教职员工和学生返校后佩戴口罩。值的一提的是，学校还设置相对独立的隔离室，增设洗手设施，确保满足师生用流动水洗手的需求。
撞上了突发的疫情，打破了学生原来的学习计划，学校特别重视返校学生的心理健康。“疫情期间，我们的班主任就利用微信群、电话等方式，了解学生的心理情况，及时跟踪疫情严重地区学生的情况。除了日常在微信群对学生进行问候，班主任还通过线上班会课向学生普及生理心理健康知识。” 骆宝祥介绍道，开学后，学校的心理咨询室也为学生开放。
据沈峻介绍，为了更好地对学生进行心理辅导，区教育局编发了“疫情防控心理健康咨询手册”。疫情期间，共向广大师生和家长发放咨询手册（电子版）10万余册，为他们提供了切实有效的疫情防控心理知识；此外，还设立了疫情防控“绿芽”心理热线，为有需要的学生和家长提供了专业的心理援助；同时，要求各个学校扎实开展线上心理健康教育课以及线上家庭教育讲座。“值得一提的是，区教育局与区融媒体中心联手，录制了‘返校教育大家谈节目’，就学生返校学习前后的相关问题，回应社会和家长的关注。”
学习需要仪式感
返校第一天，学生和老师都异常兴奋。今天早上六点，从化中学的教研处主任张宇伟就起床了，“孩子们都回来了，真的有点激动”。
4月25日，他提前回到学校调上下课的铃声，当时有个住在附近的学生听到铃声，发了一个微信朋友圈说，“听到久违的铃声，活过来了。”
“你看这些小孩。”张宇伟边给记者分享学生的朋友圈边说，“学生学习其实需要仪式感，适当的仪式感让他们觉得回到了学校，有利于调整他们的学习状态。”仪式感是什么呢？比如上下课的铃声，比如眼保健操的声音，比如上课之前跟老师问好，下课跟老师说再见……
从化中学高三学生姚永健回到学校，十分兴奋。上了一段时间网课，“起初还有些不适应，后来很顺利，看得出我们的老师准备得很用心。”此外，他也会通过各种渠道寻找其他学习资源，进行备考。
“今天回到学校很兴奋，又可以和我的同学一起并肩作战。”虽然高考延期，但是姚永健及时调整好了自己的心态，“我想到我们化学老师经常鼓励我们的八个字——不急不躁、稳扎稳打，只要我们心态放平，自己去突破每一个知识点，就能达到自己想要的高度。”
广州日报全媒体文字记者：何钻莹 通讯员：任慧
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广州日报全媒体编辑：李凤荷