2月13日，佛山中小学迎来了开学日。在佛山市外国语学校的开学典礼上，该校总校长李俊兴以《世间所有美好，都跟关系美好有关……》为题与学生进行分享。值得一提的是，近年来，这位“网红校长”的每次开学讲话都紧扣热点，常因其贴近生活、金句频出而引起师生家长的关注和热议。以下为讲话节选，一起来听听：

《世间所有美好，都跟关系美好有关……》

                        ——李俊兴

老师们、同学们：

新年好！

寒假期间带着家人去了一趟重庆。开心的是晚上要见二十多年没见的同学，悲催的是鞋子全部被雨打湿。摆在面前的难题是：要么在几度的天气里，全家人穿着湿答答的鞋子去见同学，要么在人生地不熟的地方想办法把鞋子吹干。

我的做法是推开一家理发店的门，诚恳地说：“老板，我们的鞋子湿了，想借你的风筒用一下，我可以付费。”你们猜结果怎样？我们吹干了鞋，老板没有收费。

季羡林先生在《一生自在》这本书里提到——人活在世界上，必须处理好几种关系：第一，人与大自然的关系；第二，人与人的关系，包括家庭关系在内。这些关系如果能处理得好，生活就能愉快；否则，生活就有苦恼。如季老先生所料：因为处理好了与自然、与他人的关系，下雨游重庆也感受到愉快。

不讲大道理，只讲大实话。今天我讲话的题目是：世间所有美好，都跟关系美好有关……

学校教育的本质，是人与人之间的美好相遇。让我们从校园开始，用关系点亮教育，用教育照亮未来。

良好的师生关系，点燃学习热情。

以前有个学生，特别会套路老师。某天晚自习下课，几个同学跑到最严肃的数学老师面前，一本正经、满脸严肃地说：“老师，你今天怎么了？怪怪的。”数学老师一脸惊讶：“没有啊，今天很正常，我怎么怪了？”“你今天怪好看的。”说完几个同学就跑开了，把数学老师和办公室其他老师都逗乐了。你看，老师“被套路”了，师生关系变融洽了，“亲其师信其道”也就水到渠成。

《我看见的世界》一书记录了李飞飞跟老师互动的经历。她对数学老师说：赛贝拉先生，可以给我推荐几本书吗？这句话，让师生之间的交流变得更加频繁。读完书后，能从老师那里不断得到正向反馈，李飞飞的学习热情被点燃。后来的故事就比较精彩：本科进入普林斯顿大学，硕士博士进入加州理工学院，2020年成为美国国家工程院院士。

作为一所学校的校长，有时候会批评中层干部。被批评过的一个中层干部在公开场合说：“被李校批评过后，也不会有怨恨，甚至有点‘爽’，因为李校会说‘你是我心目中的‘关键少数’，所以对你要求严格’。”

说实话，上下级之间、师生之间如果尖锐的批评完全消失，温和的批评你也会觉得刺耳；如果温和的批评消失，赞扬不够你会觉得是一种否定。良好的师生关系并不只是夸奖这种声音——如果学校只允许一种声音存在，那唯一存在的声音可能就是谎言。

温暖的同伴关系，促进共同成长。

很多学校宿舍门口有句话：宿舍是我家，美好靠大家。一个舍长跟舍友定了几条原则：有同学生病回家，舍长要组织舍员打电话问候；有舍友生病，是否开空调开多少度，由病友决定；考试退步的舍友要请其他舍友吃一个水果。舍长李永焯定的简单原则，既温暖了同伴，又规范了行为，还促成全宿舍考上重点大学。经常聚会的他们，会经常提到我们常说的那句话：所谓朋友，就是自己选定的亲人。

温暖的同伴关系，是成功时的一起庆祝，更是低谷时的互相关心。什么是关心？是同学登上领奖台时，那句“你是全班的骄傲”；是同学输了比赛，你在黑板上写着的“不要灰心，每一次失败预示着离成功又近了一步”。什么是关心？是面对那些藏不住的个体特征（比如身体残疾、重大疾病），可以在征求当事人意见后讲清楚相处原则；是面对那些隐私问题（诸如家庭关系、心理困扰等），以尊重为前提，默默支持，让他们感受温暖。

温暖的同伴关系不是没有原则一团和气，而是为了目标可以互相争辩。有时候，跟同学意见不合不见得是坏事，古人说“话不投机半句多”，心理学家阿德勒也认为：两个人能发生争执，一定是因为他们之间有更多的相同之处，而不是不同之处。

和谐的家庭氛围，滋养心灵成长。

第一次当家长时，过于急躁、过于严格、过于爱面子，最后搞得亲子关系不好，孩子也很难过。孩子上大学前，专门送了一本书给我，名字叫《家为何会伤人》。我认真看了，觉得自己确实做得不够好，有些地方伤害到孩子。

大家有没有想过：狗刨式游泳不是最科学的方式，但下水后很多人却只能那样；简单粗暴养育孩子不是最科学的方式，但进入角色后却只能这样。慢慢地，我想明白一个道理：除非刻意改变自己，否则还是会出现“听过许多正确的道理，却依然做不出正确的行为”。

你有没有发现：无论是师生、同伴、家庭、陌生人，几乎所有美好的关系，都是从主动对他人好开始的？那些和谐的关系背后，藏着一种美好的品质：利他。把孩子的爱好放在首位，妈妈才会用每月1000元退休金支持饺子导演做动画；把孩子的前途放在首位，光明村的村民才会你一元我五角支持刘强东上大学。

你可能会问：我们为什么需要美好关系？有科学依据吗？还真有。北京大学杨钋教授多年研究发现：教师的支持，能够显著影响学生的高阶思维倾向和社会情感能力；学生在学校里的人际关系，对高阶思维倾向有显著正向影响。

所以，校园里的美好关系，就是最好的教育生产力。

谢谢！

文/广州日报新花城记者：冯嘉敏
图/校方提供
广州日报新花城编辑：罗林