文德路小学的学生们在选修课堂上学习掐丝珐琅

指尖上的非遗走进文德路小学课堂

嵌几缕金丝婉转，落几笔淡墨青花。上午9时，在越秀区文德路小学美术室内，20多名学生正在专心致志地进行掐丝珐琅手工课学习。美术课老师温奕逊正在指导学生们进行“掐丝”。在一张以文德路小学建校90周年为背景的照片上面，学生们在图片上面覆盖线条，有学生则小心翼翼地将铜丝按在线条上面。40分钟的课堂上，学生们一板一眼，学习得非常认真。

现场的一名学生告诉记者，自己因为亲自去工艺大师的店里观看了掐丝珐琅的制作工艺，才喜欢上了这门传统技艺。“亲自体验后才知道掐丝珐琅制作的艰难，学校能够提供这样的机会让我们学习这样的优秀传统文化，真的是机会难得。”

文德路小学的老师在课堂上指导学生进行掐丝珐琅制作

文德路小学的学生们向记者展示掐丝珐琅作品

铜胎掐丝珐琅又称“景泰蓝”，是国家级非物质文化遗产。从两年前开始，越秀区文德路小学便引入了掐丝珐琅手工制作课程作为学生们的选修课。温奕逊说，掐丝珐琅的制作工艺十分繁琐，所以如今在课堂学习的这门传统技艺已经经过了精简，比如，烧制环节已经去掉，而是通过烘干操作来代替。因为难度较大，学习这门选修课的都是该校五年级和六年级的学生。

为了让传统文化课更见实效，学校不仅安排了专门的选修课，还积极“请进来”，让来自校外的工艺大师作为校外导师为学生们授课。记者看到，在掐丝珐琅课堂上，校外指导老师杨剑也在现场指导学生们制作掐丝珐琅的手法。文德路小学非常注重传统文化的传习，将掐丝珐琅作为学校的一门特色选修课来开展，每周他都会专门抽出时间，为孩子们授课。

为了提高孩子们学习的积极性，学校还专门为孩子们提供了作品展示的平台，用优秀传统文化浸润孩子们的心灵。

在文德路小学的游园会上，学生们兴致勃勃地进行猜灯谜活动

将优秀传统文化融进校园文化

文德路小学的青砖绿瓦间充满古朴的韵味，走进校园，一股传统书院的气息扑面而来。学校在2021年设立了文德书院，文德书院的宗旨就是“为我中华，做育栋梁”。每天早上8点之前，校园内播放的音乐也都是古诗词，就连校园的铃声也是古诗词。

文德路小学坚持“一切为了孩子的未来”这一办学宗旨，秉承“文润德泽”的办学理念，结合新时代对人才的需求，让中华优秀传统文化润泽孩子们的心灵。文德路小学所在区域教育资源丰厚，学校临近字画街、北京路千年古道遗址、广州市文物总店、市立中山图书馆，学校也因此弥漫着古朴的书卷气息，历经文化气息的熏陶，学校有书香校园之韵味。近年来，学校持续开展经典诵读、戏曲、书法、传统体育、非物质文化遗产进校园活动，让孩子浸润在中华传统文化之中。结合红色故事和红色文化来开展红色研学活动，对开展爱国主义和革命传统教育具有重要的历史文化和红色文化价值。丰富的资源，浓郁的文化氛围，悠久的办学历史为优秀传统文化进校园提供了良好条件。

学生们在进行醒狮表演

将优秀传统文化融进课程

文德路小学校长黄丽芳告诉记者，学校在教学过程中注重将优秀传统文化融进课程。首先，将传统文化与学科课程相结合。比如，语文课程中包含丰富的优秀传统文化教育资源，如唐诗宋词、音乐美术、建筑艺术、书法、戏剧等。教师依据教学内容的特点，挖掘并教材中蕴含的文化内涵，因势利导，对学生进行优秀传统文化的教育，起到“润物无声”的教育效果。

道德与法治课程是学校的一门综合性课程，包含行为习惯教育、思想品德教育、规则教育、法治教育、爱国主义教育等内容。学校教师立足中华优秀传统文化发展与传承，以时代精神激活其生命力，基于儿童的立场，在道德与法治课程中有效渗透，发掘传统文化对当代青少年的引领价值和规范意义。

其次，将传统文化与选修课程相结合。如今学校有30多门选修课供学生们选择。学校基于“广府文化发源地”的传统文化优势，开设经典诵读等国学文化课程，充分发挥文德路书画街的资源优势，开设棋类、书法、国画等课后素养课程；依托教师传统文化素养，开设“剪纸社”“书法社”“扇面画社”、掐丝珐琅小组、粤语童谣小队等非遗文化课程。学生们还结合自己多学科融合的学习经验，用音乐剧的方式唱出和弹奏出圆周率的精妙之处，运用艺术的小巧思学习数学，尝试用圆周率谱成钢琴曲，在旋律中培养数感，音乐剧《圆周率之歌》在“越秀爱正浓”第三届美育节——2023年越秀区中小学生音乐剧评比中均获得了一等奖。

此外，将传统文化与礼仪课程相结合。每学期深受学生喜爱的开学典礼；每年一年级新生“行中华礼仪之礼，立善正修身之德”的文德第一礼、第一课、第一营；每届令人难忘的毕业礼，让学生在学礼习礼的过程中，实现“由诚而明”，促进每个孩子健康成长，全面发展。

文德路小学校长黄丽芳

将优秀传统文化融进活动

学校还将优秀传统文化融进学校的各项日常活动中。学校依托传统节日，开展丰富多彩的节日活动，在学生有趣的活动形式中弘扬优秀传统文化。通过身体力行，体验节日习俗，让学生了解、弘扬优秀传统文化，让优秀传统文化在学生的心中生根、发芽，最有效的途径便是让学生在节日期间身体力行，尝试按照传统习俗过节，从中体验节日习俗，感受蕴含于习俗之中的文化传统。例如，春节让学生大扫除、写春联、准备年夜饭、包饺子、包汤圆等体验春节的团圆美好的意蕴。还让学生们包饺子送给一线劳动者培养他们热爱劳动的习惯。中秋节时，让学生做灯笼、猜灯谜、吃月饼、赏月亮等，体验乡情文化。

在清明节期间，组织学生到烈士陵园扫墓，祭奠革命英烈，让学生在缅怀先烈的过程中接受爱国主义教育。通过继承、弘扬优秀传统文化，让优秀传统文化在学生心中生根、发芽。

红色教育硕果累累

除了中华优秀传统文化外，为大力弘扬爱国主义精神，厚植学生爱党爱国爱社会主义情感，文德路小学还积极开展系列红色活动，引导学生用红色文化滋养初心，铸魂育人，弘扬革命精神，赓续红色血脉。

近年来，文德路小学探索了“一主”“三化”的文德红色教育行动策略，“一主”即以“弘扬红色文化，培养传承红色基因的文德少年”为主要目标，“三化”即党团队一体化、学习活动课程化、实践活动社会化，实现课程育人、活动育人、文化育人、实践育人，培养能够担当民族复兴大任的时代新人。该校是全国优秀少先大队、首批省、市红领巾示范学校，更多次被评为省、市红旗大队，多个中队被评为省、市优秀中队。

行动一：红色教育党、团、队一体化。首先，共同讲好党的故事，让红色教育“落地有声”。党团员讲述同龄孩子的生活情境，从小物件出发，用细节去感动，孩子们就有兴趣看更多的故事。队员：用追“星” “寻找身边党员”等方式，让队员们做到心有榜样，学校成立了7支追星小队。每一段“追星”的经历，都让孩子们在聆听“星”人物的经历故事中感悟到成功背后的艰辛，也在近距离接触中感受到“星”人物身上的美好品质与魅力。

其次，共同读好红色书籍，让红色教育“生根发芽”。学校党团员成立读书会，做红色领读者。以“立学以读书为根本”“学以致用润泽于心”“文馨德远展望未来”三个目标为工作主线，将读书修身、立德树人的动人故事娓娓道来，表达了文德师者践行初心使命，努力做新时代有为教师的坚定信念。

此外，共同用好红色资源，让红色教育“走心入心”。越秀区红色教育资源非常丰富，为把红色资源利用好、把红色传统发扬好、把红色基因传承好 ，学校从孩子的视觉，用孩子们喜欢的方式开展红色教育。

黄丽芳和学生们在一起

行动二：红色教育活动课程化。在学科融合课程方面，积极倡导各学科教师将我国丰富的红色资源融入课堂教学的设计之中，传承和弘扬红色文化。在项目式课程方面，学校把引领人心的红色精神碰撞现代创意，用红色文化+创意+产品＝红色文创产品的概念，创作出一件件专属的“文德红”，充分发挥每一名少先队员学习的自主性、积极性、创造性。以学习党史为主题，用项目活动的方式开展，以小入口折射大主题如：一个革命遗址、一件烈士遗物背后的历史事件、可歌可泣的故事、感人至深的真情、难能可贵的精神，并把这些融进班级文化建设。在红色研学课程方面，学校聚焦少先队员思想引领和政治启蒙，立足和挖掘广州市越秀区红色文化资源，提炼和传承红色基因，根据学校和地区特色红色文化资源开发实践活动类校本课程——“红起点，新征程”红色定向研学活动。

行动三：红色教育实践社会化。按照队员就近就便原则，整合社区内红色、教育、文娱、体锻等实践资源，组建大塘街社区动感大队，结合区域资源，组织、策划、开展社区实践活动和志愿服务，聚焦队员的思想引领和价值观塑造，聚焦红色教育，充分运用大塘街文化站，进行红色文创展、红色书吧阅读活动等，构建起了“家门口”的少先队社会化工作格局。

几年下来，文德路小学红色教育硕果累累。自2019年以来，学校深入活化红色史迹教育功能，培养了大批优秀的越秀“红孩子”、文德好少年。学校组织开展大中队红色主题活动2500多场，培养了120多位优秀的红色志愿讲解员，1000多位队员参与红色文创的设计制作。

这些年，学校先后荣获教育部团体心理辅导实验学校、全国优秀少先队大队、全国青少年校园足球特色学校、广东首批广东省心理健康教育示范学校、首批广东省现代教育技术试验基地、首批广东省红领巾示范学校、首批广东省体育特色学校、首批广东省艺术特色学校等荣誉称号、2021年度教育部网络学习空间应用普及活动优秀学校、广东省第七届政府质量奖提名奖、广东省校园游泳推广学校、广州市红色教育示范校、广州市校园应急演练比赛一等奖

文/广州日报·新花城记者：肖欢欢

图/广州日报·新花城记者：肖欢欢

广州日报·新花城编辑 蔡凌跃