日前，广东省教育厅印发《广东省义务教育阶段课程实施指导意见（试行版）》（下文简称《意见》），对义务教育课程计划表进行一定程度的修改。记者通过《意见》获知16门科目九年课时分布、总课时占比以及课程实施的要求。一张全新的课程计划表，即将改变学生的上课课时。

省教育厅发布《广东省义务教育阶段课程实施指导意见（试行版）》的通知

广东省义务教育课程计划表试行版具体内容

重视语文教学
鼓励语文课中开设书法课程

《意见》显示，语文九年总课时占比21.58%，高出总课时排名第二位科目近7%，远超其他科目。另外，记者发现《意见》还对书法课有所要求。

西关广雅实验学校教务处主任吴穗华认为，九年总课时数增加了。“作为综合性和实践性很强的学科，语文学习可以为其他学科打好基础，文理兼能。”学校主要将书法安排在语文课里，特别是初一学生入学后就有硬笔书法指导，中午午读也有硬笔习字环节，另外美术课也有相关书法训练。

广州市第五中学校长裘志坚说：“书法课可以让学生领略汉字之美。学校平时设置选修课程，学生通过书法练习不仅学会书写之法，也是审美教育要求，还可以达到传统文化教育。”

花都区教育局表示，区内学校接下来也应该在三至六年级语文课中每周安排1课时书法课，并有效利用课后服务时间，创造条件开展书法社团等活动。

小学一二年级可开设英语
初中英语不再成为唯一外语

记者发现，英语科目最明显的变化是在课时量占比上。小学3-6年级设置英语课时，初中阶段改英语为外语，英语占总课时比重为4.41%，而外语则分布在初中7-9年级，占总课时比重为4.33%，英语、外语共计九年总课时为8.74%。“有条件的地区和学校可在一二年级开设英语，以听说为主，课时可在地方课程或校本课程中安排。初中阶段开设外语，可在英语、日语、俄语等语种中任选一种。”

吴穗华表示，目前学生在国内学英语的渠道十分丰富，不一定局限于初中校内课程，最新课程计划并不影响初中学生学习英语，未来学生会拓宽多语言学习的渠道。“英语作为目前中高考科目，分值暂时没有调整，学生还是很重视英语学科。所以，课程计划的改变看似英语课时总比例减少了，但是并不意味着大家就不重视英语了。”

裘志坚则认为，初中阶段英语改为外语是对英语学科名称的纠偏，目前中高考并未对英语学科做出改变，英语课时减少并不意味着英语退场。学校初中部就设置有小语种课程，恰好符合国家对外语教学的课程设置安排。

花都区教育局表示，下一步，区内初高中学校也需增开小语种课程，增配小语种师资，按照学生选择的语种开足开齐课程，按规定修习。

五育课时占比全课时三分之一
跨学科主题学习或将成为主流

越秀区雅荷塘小学副校长徐凤娆告诉记者，“对比以前课程计划，五育课程科目的课时占比达36.9%，接近传统意义上的语数英‘主科’课时占比。课时调整更有利于进一步推进五育并举，培养德智体美劳全面发展的学生。”《意见》的推行也有利于学校将这些活动和班队心理活动、地方课程、校本课程进行整合实施，借助学校周边丰富地场馆资源，开展与学校理念、学生发展一致的跨学科主题学习，从而减轻学生负担，拓宽学生视野，发展思维能力、审美创造和文化自信，整体提升核心素养。

裘志坚表示，国家将劳动综合教育课时占比放在突出位置，并将其作为必修课程是十分必要的举措。学校分模块、分专题设置长短时间开展劳动教育，学校把春游、秋游设置特色课程，通过劳动创造美培养学生的劳动意识、情感和技能。

上述学科如何学？这些学习建议可参考

吴穗华告诉记者，以语文学科为例，学校一直建构“广阅雅读”校本课程，设置专门的阅读课，用于塑造学生良好的阅读品质、培养阅读习惯。如果学生把课时都用在学课文、练习题，从接受知识的角度来说，反而大家会产生枯燥、无聊甚至逆反等不利影响。所以，大家平时就要培养阅读习惯，不仅可以拓宽获取语文知识的渠道，还可以为其他科目学习奠定基础。对于英语和其他学科学习，吴穗华鼓励大家利用课外课余时间，多渠道学习英语。其他科目也要充分重视，发展自己的综合素养。

原广东省政府督学李伟成建议，语文方面，学生要注重诵读和写作。少年儿童时代是记忆力最发达的时期，通过大量背诵和大声朗读，学生可以提高语言运用和表达能力，更好完成学习任务。学生以写促学，写作可以了解学习过程中的困惑和不足之处，还可以检验并提升自己的逻辑思考能力。外语方面，学生要注意对单词的记忆、背诵和默写，以此积累并掌握单词。学生也要遵循语言学习规律，主动将音标和自然拼读法纳入学习范围。除此之外，再加上语法锤炼，外语的学习难题就可以迎刃而解。劳动技术类科目则需要家校合作，他建议学生要多做一些简单的家务活，培养吃苦耐劳的精神，锻炼动手创造能力。学校在保障课时的同时，建立明确的课程和可实践的课本，学生通过家校配合开展综合实践，才可以实现全面发展。

【记者 林茹彬 见习记者 雷洁】
【编辑 冼瑞奋】